第17课 动物的“家”（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第17课动物的“家”（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以四年级学生的认知水平为基础，结合青岛版四年级科学下册第17课《动物的“家”》的内容，设计以下教学思路：

1.通过图片和实物展示，引导学生关注不同动物的生活环境，激发学生对动物“家”的兴趣。

2.通过小组讨论和分享，让学生了解动物“家”的特点和功能，培养学生合作学习和表达能力。

3.结合教材内容，引导学生探究动物“家”的建造过程，提高学生的观察力和动手能力。

4.通过案例分析，使学生认识到动物“家”对生态环境的重要性，培养学生关爱自然、保护环境的意识。

5.总结课堂所学，布置实践性作业，让学生在课后继续关注动物“家”，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察动物生活环境的能力，通过实践活动，发展学生的实验设计、数据收集和分析的科学探究能力。

2.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，养成尊重事实、勇于质疑的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，分析动物“家”的特点和功能，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学实践：引导学生关注动物“家”与生态环境的关系，培养学生的环保意识和实践能力，促进学生对科学知识的实际应用。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物“家”的概念和功能：重点讲解动物“家”不仅仅是动物的栖息地，还包括保护、繁殖、储藏食物等多种功能，如教材中的鸟巢用于孵化、保护幼鸟。

-动物“家”的建造过程：详细解释动物如何选择材料、构建“家”的过程，例如，蜜蜂如何建造蜂巢，蚂蚁如何挖掘蚁穴。

-动物“家”与生态环境的关系：强调动物“家”对生态环境的影响，如教材中提到的湿地鸟类筑巢对湿地生态系统的重要性。

2.教学难点

-动物“家”的多样化：学生可能难以理解不同动物“家”的多样性，例如，为什么有些动物选择树上筑巢，而有些则在地下挖掘。需要通过实例对比，帮助学生理解不同动物的适应性。

-动物“家”建造技术的复杂性：学生可能会对动物建造“家”的技术细节感到困惑，如鸟巢的结构设计、蜘蛛网的形成。教学中可以结合视频资料，直观展示这些复杂过程，帮助学生理解。

-动物“家”对生态环境影响的深入理解：学生可能难以认识到动物“家”对生态环境的深远影响，如教材中提到的鸟类筑巢与森林生态系统的关系。需要通过案例分析，引导学生深入思考，理解动物“家”对生态平衡的作用。

教学资源准备

1.教材：提前发放青岛版四年级科学下册教材，确保每位学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：搜集与动物“家”相关的图片、视频，如不同动物的巢穴图片、建造过程的视频，以及动物“家”对生态环境影响的案例资料。

3.实验器材：准备观察动物“家”的模型或实物，如鸟巢、蚁穴模型，以及放大镜、记录表等观察和记录工具。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，确保学生能够分组进行观察讨论，同时保持教室的整洁和安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物“家”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道动物们都有自己的‘家’吗？它们为什么要建造‘家’？”

-展示一些关于不同动物“家”的图片，如鸟巢、蚁穴、蜂巢等，让学生初步感受动物“家”的多样性和特点。

-简短介绍动物“家”的基本概念，以及它们对动物生存的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物“家”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物“家”的基本概念、组成部分和建造原理。

过程：

-讲解动物“家”的定义，包括其主要功能，如提供栖息地、保护幼崽、储藏食物等。

-详细介绍动物“家”的组成部分，如巢穴的结构、材料选择等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如鸟类如何选择地点和材料建造鸟巢，让学生更好地理解动物“家”的实际应用和作用。

3.动物“家”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物“家”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物“家”案例进行分析，如鸟巢、蚁穴、蜘蛛网等。

-详细介绍每个案例的背景、建造过程和功能，让学生全面了解动物“家”的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如动物“家”对生态环境的作用，以及如何保护动物的栖息地。

-小组讨论：让学生分组讨论动物“家”的保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物“家”相关的主题进行深入讨论，如“如何保护鸟类栖息地”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组