六年级科学下册第一单元微小世界1放大镜教案1教科版.docVIP

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1、放大镜

【教学目标】

科学概念

放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜视察物体能看到更多的细微环节。

放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。

放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚（凸起）。

过程与方法

正确用放大镜视察物体。

比较用肉眼视察和用放大镜视察的不同。

情感看法价值观

理解运用放大镜视察的意义。

增加用放大镜视察身边世界的爱好。

相识到从肉眼视察到独创放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】能正确运用放大镜视察物体的微小部分

【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜

【教学打算】

分组试验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，假如只能供应应学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透亮器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。

老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

【教学过程】

一、为什么要用放大镜视察

导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟识，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面绽开。

小组探讨沟通放大镜的构造、作用、用途。

展示沟通

放大镜的构造——镜架、镜片（假如学生能说出凸透镜也可以）

放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提示学生物体并未变大）

放大镜的用途——我们用放大镜视察校内里的生物、试验中在老师指导下视察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者观赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它视察指纹毛发纤维等、农技人员用它视察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时运用……

让学生尽量充分地例举运用领域，沟通后填写第2页的网状图。

二、放大镜下的新发觉

师：谁给大家演示一下放大镜的正确运用方法？

请学生演示放大镜的运用方法。依据学生的演示师讲解正确运用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

师：选择一小块面积，运用放大镜细致视察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发觉！将新发觉用文字或图片记录在科学记录本上。

沟通新发觉后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的微小之处。

三、放大镜的特点

1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的隐私在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家打算的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。

2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发觉圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）

3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透亮的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透亮物放大倍数最大。

四、小结

师：对于熟识的放大镜，通过今日这节课的学习你有什么新的发觉或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地视察物体，还能看到很多有意思的细微环节）

课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去细致视察身边的物品，看看还会有什么新的发觉。

板书设计：

放大镜

构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）

作用：“放大”物体的图像、放大细微环节

用途：……

教学后记：