2025高考生物备考说课稿：基因工程的基本工具与操作程序.docx

2025高考生物备考说课稿：基因工程的基本工具与操作程序

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：基因工程的基本工具与操作程序

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年11月8日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过基因工程实验操作，提高学生观察、分析和解决问题的能力。

2.强化学生的生物技术应用意识，理解基因工程在生物技术领域的应用价值。

3.增强学生的社会责任感，认识到基因工程对人类福祉的潜在贡献。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握基因工程的基本工具，包括限制酶、DNA连接酶和载体。

-理解基因工程的操作程序，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定。

-举例：详细讲解如何使用限制酶切割DNA，如何选择合适的载体，以及如何检测重组DNA是否成功。

2.教学难点：

-难点在于理解基因表达载体的构建过程，特别是如何将目的基因插入载体并确保其稳定性。

-难点在于掌握将目的基因导入受体细胞的方法，尤其是转化过程的具体操作和原理。

-难点在于目的基因的检测与鉴定，包括分子水平（如PCR）和个体水平（如抗性检测）的方法。

-举例：详细解析基因表达载体的构建步骤，包括选择合适的启动子、终止子和标记基因；讨论转化过程中可能遇到的困难，如转化效率低、细胞死亡等；介绍目的基因检测的方法和步骤，包括PCR检测和抗性标记的观察。

四、教学资源

-软硬件资源：基因工程实验装置（包括DNA切割仪、电泳仪、PCR仪等）、实验试剂（限制酶、DNA连接酶、载体DNA等）、实验耗材（琼脂糖、凝胶、离心管等）

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线实验指导书

-信息化资源：基因工程相关视频资料、在线实验模拟软件、电子教材

-教学手段：实物模型、PPT演示、实验操作演示、小组讨论

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕基因工程的基本工具与操作程序，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“限制酶如何切割DNA？”“载体在基因工程中的作用是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因工程的基本概念和工具。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基因工程的基本工具与操作程序，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示基因工程在医疗、农业等领域的应用案例，引出基因工程的基本工具与操作程序，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解限制酶、DNA连接酶、载体的作用，以及基因表达载体的构建、转化和检测等操作程序。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论基因工程中的关键步骤，如“如何选择合适的载体？”“转化效率低可能的原因有哪些？”等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要选择同种酶切割载体和目的基因？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验基因工程操作程序的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因工程的基本概念和操作程序。

实践活动法：设计实践活动，如模拟基因工程实验，让学生在实践中掌握操作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因工程的基本工具与操作程序，掌握关键技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于基因工程应用的案例分析作业，如“分析基因工程在疾病治疗中的应用”，以巩固学生对基因工程操作程序的理解。

提供拓展资源：提供与基因工程相关的拓展资源，如在线实验模拟软件、相关书籍和科学杂志。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生在操作程序理解上的不足。

学生活动