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地理跨学科教学实践案例(3)
汇报人：XXX
2025-X-X
目录
1.案例背景与目标
2.课程设计
3.教学实施过程
4.跨学科教学方法
5.学生参与与互动
6.教学评价与反思
7.案例总结与启示
01
案例背景与目标
案例背景
背景概述
随着新课改的推进，地理跨学科教学已成为教育改革的重要内容。地
理学科与其他学科的融合，旨在培养学生的综合素养，提高学生的地
理实践能力。据调查，目前我国中小学地理跨学科教学实施率仅为
20%，存在诸多挑战。
实施现状
当前，我国地理跨学科教学在实施过程中面临师资力量不足、课程资
源匮乏、教学评价体系不完善等问题。例如，部分学校缺乏具有跨学
科教学能力的教师，导致教学效果不佳。
政策支持
为推动地理跨学科教学的发展，我国政府出台了一系列政策，如《关
于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》等。政策鼓励
学校开展地理跨学科教学，提高教学质量。然而，在实际执行过程中，
仍需不断优化政策，确保其有效实施。
教学目标
知识目标
通过本课程的学习，学生能够掌握地理学科的基本知识，了解地理现
象的形成原因，同时结合其他学科知识，如历史、生物等，形成对地
理环境的全面认识。例如，理解气候变化对人类社会的影响，需要综
合历史、物理、化学等多学科知识。
能力目标
培养学生地理实践能力，包括地理观察、地理分析、地理评价等。例
如，通过实地考察，学生能够学会如何观察地形地貌，分析地理环境
变化，并据此提出合理的解决方案。预期学生在课程结束时，至少完
成5次实地考察活动。
素养目标
提升学生的综合素养，包括地理科学素养、人文
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