广东省韶关市八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.3 与人为善（将心比心，换位思考）说课稿 粤教版.docx

广东省韶关市八年级政治上册第二单元善待他人2.3与人为善（将心比心，换位思考）说课稿粤教版

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教材分析

广东省韶关市八年级政治上册第二单元“善待他人”中的2.3节“与人为善（将心比心，换位思考）”紧密联系生活实际，引导学生学会换位思考，培养良好的道德品质。本节课旨在让学生了解换位思考的意义，掌握换位思考的方法，从而在日常生活中更好地与人相处。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提升道德修养，形成换位思考的思维方式，增强同理心和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够理解与人为善的重要性，学会在人际互动中尊重他人，促进和谐社会的构建。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的道德认知，了解基本的礼貌和人际交往原则，对“换位思考”这一概念有一定的初步认识，但可能缺乏系统性的理解和实际操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际交往和道德教育话题通常表现出较高的兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生善于通过讨论和互动学习，而另一些学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用“换位思考”时可能遇到的困难包括：难以跳出自我中心，理解他人感受；在现实生活中缺乏换位思考的机会和练习；以及如何将抽象的道德原则转化为具体的行为实践。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而在课堂互动中表现出犹豫和退缩。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级学习平台或学校教学管理系统

-信息化资源：与“换位思考”相关的视频资料、网络案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂辩论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“与人为善（将心比心，换位思考）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要换位思考的情况？请分享一下你们的经历。”

展示一些关于人际交往中的矛盾和冲突的图片或视频片段，让学生初步感受换位思考的重要性。

简短介绍“与人为善（将心比心，换位思考）”的基本概念，强调其在人际交往中的积极作用，为接下来的学习打下基础。

2.“与人为善（将心比心，换位思考）”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“与人为善（将心比心，换位思考）”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“与人为善（将心比心，换位思考）”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“与人为善（将心比心，换位思考）”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“与人为善（将心比心，换位思考）”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“与人为善（将心比心，换位思考）”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“与人为善（将心比心，换位思考）”案例进行分析，如邻里纠纷、团队合作中的冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“与人为善（将心比心，换位思考）”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“与人为善（将心比心，换位思考）”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“与人为善（将心比心，换位思考）”相关的主题进行深入讨论，如如何在家庭中应用换位思考、如何在朋友间处理矛盾等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“与人为善（将心比心，换位思考）”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“与人为善（将心比心，换位思考）”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“与人为善（将心比心，换位思考）”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“与人为善（将心比心，换位思考）”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“与人为善（将心比心，换位思考）”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试实践换位思考。

知识点梳理

1.换位思考的定义：换位思考是指站在他人的角度思考问题，设身处地地理解他人的感受和需求。

2.换位思考的重要性：

-增强人际交往能力：通过换位思考，能够更好地与他人沟通，减少误解和冲突。

-提升道德修养：换位思考有