第22课 世界多极化和经济全球化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第22课世界多极化和经济全球化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在引导学生了解世界多极化和经济全球化的背景、发展过程及其影响，培养学生的全球意识和国际视野。通过分析课本中的相关案例，让学生认识到世界多极化和经济全球化是当今世界发展的必然趋势，进而认识到我国在国际事务中的地位和作用。

二、核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维能力，通过分析世界多极化和经济全球化的历史背景和过程，提高学生的历史解释能力。

2.培养学生的全球意识和国际视野，让学生认识到不同国家间的相互依存关系，增强学生的跨文化理解和交流能力。

3.培养学生的社会责任感和家国情怀，使学生理解国家在全球化进程中的角色和责任，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些关于国际关系、经济发展等基础内容。他们可能对世界政治格局、经济体系有一定了解，但对于世界多极化和经济全球化的具体概念、发展历程以及其对国际关系的影响可能认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对世界历史和国际关系通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索未知，对全球性的问题有较强的求知欲。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的历史现象和概念时，可能需要进一步引导和指导。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习世界多极化和经济全球化时，可能会遇到以下困难：一是对复杂的历史事件和概念的理解难度；二是缺乏对全球化背景下国际关系动态的直观感受；三是如何将所学知识与现实世界中的经济、政治现象相结合。这些挑战需要教师通过恰当的教学方法和案例教学来帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解世界多极化和经济全球化的基本概念和重要事件，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的领导人，模拟国际会议，体验多边外交的复杂性和挑战。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、地图和统计数据，增强学生对全球化进程的直观感受和理解。

4.通过案例分析，让学生分析全球化对不同国家和地区的影响，培养批判性思维。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一幅世界地图，提问：“同学们，你们能看出这张地图上有哪些不同吗？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的内容就是关于世界的变化，特别是世界多极化和经济全球化。”

**讲授新课（20分钟）**

1.**世界多极化的发展（5分钟）**

-教师介绍世界多极化的概念和形成背景，通过PPT展示多极化的发展历程。

-学生跟随教师的讲解，了解多极化对国际关系的影响。

2.**经济全球化的进程（5分钟）**

-教师讲解经济全球化的定义和主要特征，展示全球化的发展阶段。

-学生通过阅读课本，理解全球化对世界经济的影响。

3.**世界多极化和经济全球化的关系（5分钟）**

-教师分析多极化和全球化之间的相互作用，展示两者之间的联系。

-学生讨论多极化如何促进全球化，以及全球化如何影响多极化。

4.**案例分析（5分钟）**

-教师选择一个具体的案例，如中国加入世界贸易组织，分析其对多极化和经济全球化的影响。

-学生分组讨论，每组选取一个角度进行分析。

**巩固练习（15分钟）**

-教师分发练习题，包括选择题、简答题和论述题，考察学生对新课内容的理解和应用。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提出几个问题，如：“你认为世界多极化和经济全球化对我们的生活有哪些影响？”

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个国家，讨论该国在多极化和全球化中的角色和作用。

-学生展示讨论成果，其他小组进行评价。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-教师引导学生思考如何利用多极化和全球化的知识解决实际问题，如国际冲突、贸易摩擦等。

-学生提出自己的观点和建议。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调世界多极化和经济全球化的重要性。

-学生回顾学习内容，提出自己的疑问和收获。

**用时总计：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解世界多极化和经济全球化的基本概念、发展历程及其对国际关系和世界经济的影响。

-学生能够识别并分析课本中提到的关键