2024年三年级数学上册第一单元生活中的大数第6课时学会购物教案冀教版.docVIP

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第6课时学会购物

【教学目标】

1.结合购物问题，经验了解信息、制定购物方案和跟定购物方案和依据现实状况制定购物安排的过程。

2.能依据实际状况制定合理的购物方案，能表达制定购物方案的过程和结果。

3.丰富、提升学生的生活阅历，培育学生科学、合理的消费意识。

【教学重点】

能依据实际状况制定合理的购物方案。

【教学难点】

能表达制定购物方案的过程和结果。

【教学过程】

一、导入

师：在我们平常购买东西时，常常遇到很多数学问题，如应找多少钱，给售货员钱后，应找回多少元等。前几天，老师的一个挚友，在购物时，遇到了看法“惊奇”的事情，用85元钱买了一件标价为100元的毛衣。你能猜到是怎么回事吗？

二、自主探究，解决问题。

学生可能有不同揣测，如：

毛衣有毛病了。

售货员算错了。

是打折促销吧。

学生说不出打折，老师介绍。

师：对了，是打折促销。没当过年、过节或换季的时候，商场常常搞一些促销活动，你了解到哪些信息？

学生说各种商品名称、价钱和“好消息”的内容。

师：请你们说明一下“好消息”的意思。“下列商品”指什么？

生1：给出的商品。

生2：只有这些商品。

师：“购买1000元商品，奖100元”是什么意思？

生1：买的全部商品的价格够1000元，就返还100元。

生2：购买1000元的商品，就少要100元。

生3：买1000元的商品，只要900元。

只要学生说的对，就赐予确定。假如学生说，买够1000元的商品，就给100元的购物券。老师可确定有些商家是这样做的，但这个“好消息”中没有明确是给奖券。

师：亮亮的爸爸想买一部手机和一部电话。请同学们给他当个参谋，每人制定一个购物方案，怎样购买最合适？

学生独立制定方案。老师巡察时，了解学生制定方案的状况，知道有困难的同学。

师：谁来说一说自己制定的方案？

学生可能会有不同的方案：

买135元的电话机和860元的手机。因为135元的电话便宜，两样菜花995元。

买228元的电话机和860元的手机。因为228元的电话机质量好。另外买228元的电话还可以获奖，比买135元的还省钱呢。两样价钱是1088元，奖100元，才花988元。

师：呀，惊奇了，为什么买贵的还省钱呢？

学生探讨，只要说明意思就可以了。

虽然买228元的电话机贵，但是两样合起来是：228+860=1088（元），够1000元就可以获得100元的嘉奖，那就是买这两样东西花篮988元，而买135元的电话机和860元的手机要花998元，购买商品的价钱不够1000元，没有获奖，所以买贵的到省钱了。

师：依据上面的信息，你还想到了哪些购物的问题？

一台电视标价1080元，由于够1000元，奖100元，其实买一台电视才花980元。

买一台洗衣机和一块手表花914元。

买一台洗衣机和一部135元的电话机花963元。

只要合理，老师就赐予确定。

三、课堂小结

师：在实际生活中，人们不但要学会合理购物，还要学会安排购物。特殊是购物买大件物品，要依据实际状况，制定购物的方案。你们看，亮亮全家正商议着买一台电脑呢。我们来看一看。（出示情境图）请同学们视察，你了解了那些信息？

师生共同沟通对话中的信息和电脑的价钱。

师：现在亮亮家安排买一台电脑，要制定购物安排，必需确定什么？

必需知道亮亮家一个月的收入是多少。

知道他们家每个月剩多少钱。

确定要买那种电脑？

老师可以进行引导：还要适当考虑除生活费外的一些花销，比如有时来客人了，买一些吃的东西等等。

师：请同学们小组合作，制定一个购买电脑的安排。老师巡察，指导合作，了解学生的购物安排。

师：你们组安排买哪种电脑？怎样考虑?

学生可能买同一种电脑会出现不同的安排。

只要学生说的合情合理，老师就要赐予确定。