统编版六年级下册道德与法治8科技发展 造福人类 教案 .pdf

统编版六年级下册道德与法治8科技发展造福人类教案

教材分析

《科技发展造福人类》是第四单元“让世界更美好”的第一课。课有三

个话题：“对世界的不断探索“科技改变世界“科技让梦想成真。三个话题围

绕“科技这个主题依次讲述了科学家、航海家、生物学家对世界的探索，科技

发展的进程和作用，科技改变了世界、实现了梦想。

第一个话题“对世界的不断探索，通过哥白尼、伽利略的故事说明了科技

使人类认识自然；通过郑和、麦哲伦的故事说明了科技使人类认识世界；通过达

尔文的故事说明了科技使人类认识自身。第二个话题“科技改变世界，聚焦科

技的价值与作用，突出科技与社会发展的关系，旨在让学生知道三次工业革命对

社会文明和进步的作用，明白科技改变人类的生活，善用科技才能造福人类。第

三个话题“科技让梦想成真，聚焦梦想，引导学生认识科技的进步和发展除了

离不开科学精神，还需要梦想。

学情分析

课教育主题是让学生感受科技的力量，大大满足了小学生的好奇心和求知

欲。学生比较爱听故事，课讲述了不少科学家的故事，所以学生学习的兴趣会

比较浓厚，积极性比较高。再加上学生通过其他途径也了解过一些科学家的故事,

所以理解起来比较容易。

课列举的科技成就贴近学生的生活实际，学生每一天都能享受到科技带来

的便利，能充分感受到科技成果（特别是信息技术）在我们日常生活中的广泛应

用。但是，由于学生接触的社会面非常有限，对于科技成果带来的危害或负面影

响，可能仅仅停留在污染环境这一个方面。因此，课前需要引导学生多方面、多

途径了解和收集相关资料或信息。

教学目标

1.政治认同：了解探索世界的先驱者们的事迹。

2.道德修养：了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义。

3.法治观念：理解科学在认识自然和人类自身过程中的巨大价值。

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4.健全人格：学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探

索的观念。

5.责任意识：理解科学的探索和求真精神，树立崇尚科学的意识，培养热

爱科学的情感。

重点难点

重点

1.感受科技在人们生活中的重要作用。

2.知道科学技术与人们的生产、生活有着密切的关系，懂得科学技术可以

造福人类。

3.培养科学精神。

难点

1.了解我国实施的创新驱动发展战略。

2.理解科学家的道德自律。

第一课时

教学准备

教师准备：设计教学课件；视频《郑和下西洋》片段；

《第一次环球航行》故事。

学生准备：课前阅读《物种起源》，理解“物竞大择，适者生存”的含义。

教学过程

一、导入，明确学习目标

1.丁解人类对世界的不断探索。

2.板书课题.

二、坚持真理的天文学家

1.学生讲述对“日心说和“地心说的认识和了解。

2.阅读教材第58页“活动园中的图文材料，思考，哥白尼和伽利略的哪

些精神值得我们敬佩？

3.学生交流。

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4.拓展质疑：当时，还有哪些天文学家极力赞成、支持哥白尼的“日心说”？

5.教师补充布鲁诺的事迹：

意大利的哲学京布鲁诺，不仅信仰哥白尼首创的“日心说〃，而且使它获得

飞快发展。他指出宇宙是无限的，太阳并不是宇宙的中心，它只不过是众星之一，

它只是太阳系的中心。他认为在其他星系中也会有行星运转，在它们上面也可能

居住着有思想的生命。布鲁诺的这些见解，给人们展示了一幅令人神往的宇宙图

像，直接违背了教会的教义。因此，救会把布鲁诺视为凶恶的敌人，并将他投入

监狱，拷问了7年之久，妄图迫使布鲁诺改变自己的信仰和见解。然而，布鲁诺

丝毫没有动摇自己的坚强信念。最后，救会将布鲁诺活活烧死。

6.学生交流读后感。

7.教师引导总结：布鲁诺为捍卫真理而被教会活活烧死，伽利略也为此备

受酷刑。然而，真理却并不是教会一把火所能烧毁的。相反，“日心说去口由这