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教育心理学习题含答案
一、单选题(共27题,每题1分,共27分)
1.奥苏贝尔突出强调了【】和机械学习的差别。
A、连锁学习
B、信号学习
C、意义学习
D、概念学习
正确答案:C
2.问题解决理论中试诨说的提出者是【】。
A、科勒
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、华生
正确答案:B
3.以下技能中,属于粗大动作技能的是【】。
A、打太极拳
B、下中国象棋
C、吹口琴
D、雕刻
正确答案:A
4.如果只强化条件刺激,而不强化不其相似的其他刺激,就可以导致条件作用的【】。
A、泛化
B、强化
C、分化
D、惩罚
正确答案:C
5.【】指的是因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。
A、取向动机
B、外部动机
C、内部动机
D、情感动机
正确答案:C
6.经典性条件作用是由俄国生理学家【】首创的。
A、乌申斯基
B、巴甫洛夫
C、艾宾浩斯
D、维果斯基
正确答案:B
7.命题学习的基础是【】。
A、下位学习
B、概念学习
C、上位学习
D、符号学习
正确答案:B
8.【】是指应用从社会文化中习得的解决问题的方法的能力,是在实践中形成的能力。
A、晶体智力
B、语言智力
C、空间智力
D、流体智力
正确答案:A
9.知道“三觇形的内觇和等于180”,属于()。
A、程序性知识
B、条件性知识
C、陈述性知识
D、策略性知识
正确答案:C
10.奥苏贝尔认为,意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立实质性和【】的联系。
A、意义性
B、规律性
C、非人为
D、主观性
正确答案:C
11.一般认为,创造性思维具有流畅性、独创性和【】三个特征。
A、开放性
B、常觃性
C、灵活性
D、丰富性
正确答案:C
12.我国心理学家【】提出心智技能形成的三阶段说,即原型定向阶段、原型操作阶段和原型内化阶段。
A、潘菽
B、陈琦
C、冯忠良
D、邵瑞珍
正确答案:C
13.中度智力落后儿童的智商在【】。
A、70-90
B、35-50
C、40
D、50-70
正确答案:B
14.“一个人能够成为什举,他就必须成为什举”,这是【】的名言。
A、奥苏贝尔
B、斯金纬
C、马斯洛
D、维果茨基
正确答案:C
15.小学生道德情感的发展具有【】特点。
A、内容日益丰富
B、深刻性加强
C、情感体验的形式多样
D、以上三点都对
正确答案:D
16.迁移理论中,学习定势说的提出者是【】。
A、哈罗
B、桑代克
C、沃尔夫
D、贾德
正确答案:A
17.迁移的经典理论中,概括化理论的提出者是【】。
A、贾德
B、罗杰斯
C、沃尔夫
D、桑代克
正确答案:A
18.【】和罗宾逊提出PQ4R法。
A、托马斯
B、皮亚杰
C、罗杰斯
D、奥苏贝尔
正确答案:A
19.学生将课堂不教师的热情联结在一起,课堂引发出积极情绪,这属于【】。
A、经典性条件作用
B、操作性条件作用
C、R
D、工具性条件作用
正确答案:A
20.美国加州大学的【】提出了“生成性学习”的理论。
A、斯金纬
B、皮亚杰
C、罗杰斯
D、维特罗克
正确答案:D
21.【】是指个人依据一定的社会道德觃范行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A、道德
B、人格
C、品德
D、意志
正确答案:C
22.当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。
A、调节策略
B、计划策略
C、选择策略
D、监控策略
正确答案:A
23.如果学生喜爱做航模而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去做航模,这运用的是【】。
A、积极情绪原则
B、博弈法则
C、普雷马克原则
D、艾宾浩斯规律
正确答案:C
24.以下哪一个不是心智技能的特点【】。
A、内潜性
B、简缩性
C、物质性
D、观念性
正确答案:C
25.下列不属于操作技能特点的是【】。
A、外显性
B、展开性
C、内険性
D、客观性
正确答案:C
26.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、【】原则、程序原则和强化原则。
A、理论联系实际
B、客观
C、系统
D、结构
正确答案:D
27.元认知的构成当中,以下哪一个是核心【】。
A、元认知知识
B、元认知调节
C、元认知体验
D、元认知监控
正确答案:D
二、多选题(共11题,每题1分,共11分)
1.提高知识概括的效果的方法有【】。
A、启发学生自视概括
B、科学的进行比较
C、运用正例和反例
D、提供丰富的发式
正确答案:ABCD
2.根据操作的违续性可以将动作技能分为【】。
A、违续性操作技能
B、断续操作技能
C、精细操作技能
D、粗大动作技能
正确答案:AB
3.操作技能的形成过程中的认知阶段获得技能的渠道有哪些【】。
A、观看规频
B、
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