2024年五年级英语下册 Unit 4 Seeing the doctor第4课时说课稿 译林牛津版.docx

2024年五年级英语下册Unit4Seeingthedoctor第4课时说课稿译林牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit4Seeingthedoctor第4课时

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够提高语言表达能力，增强对西方医疗文化的理解，培养批判性思维和合作学习能力。同时，通过情境创设，激发学生学习英语的兴趣，提升跨文化交际意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：学会使用“sick”、“ill”、“doctor”、“medicine”等与医疗相关的词汇。

2.重点句型：掌握“What’swrongwithyou?”、“Ihaveaheadache/cold”等询问病情和表达症状的句型。

难点：

1.难点词汇：理解并运用“takemedicine”、“getbetter”等词汇，以及它们在不同语境中的含义。

2.难点句型：正确运用过去时态描述病情，如“Iwassickyesterday”或“Ihadaheadacheyesterday”。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解重点词汇和句型。

2.设计情景对话，让学生在模拟情境中练习使用重点词汇和句型。

3.利用游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中突破难点词汇和句型的运用。

4.通过小组合作，让学生互相纠正错误，共同提高语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件或平台，如“英语流利说”、“牛津英语在线”

-信息化资源：与Unit4Seeingthedoctor相关的英语视频、图片、音频材料

-教学手段：角色扮演道具、情景卡片、单词卡片、互动游戏软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于常见病症和就医情景的视频，要求学生观察并记录关键词汇和句型。

设计预习问题：围绕“就医英语”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你生病了，你会如何用英语描述你的症状？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记和问题提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解就医相关词汇和句型。例如，学生通过观看视频，学会如何用英语询问病症。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会记录下他们在观看视频时遇到的不熟悉的单词或短语。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或实际案例，引出“Seeingthedoctor”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个学生因感冒去看医生的简单故事。

讲解知识点：详细讲解就医英语中的关键词汇和句型，如“Howareyou?”、“Ihaveaheadache”等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握就医英语。例如，让学生模拟就医情景，一个学生扮演病人，另一个学生扮演医生。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验就医英语的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解就医英语中的关键知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握就医英语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Seeingthedoctor”课题，布置适量的课后作业，如模拟就医对话练习。

提供拓展资源：提供与就医英语相关的拓展资源，如英语医疗网站、相关书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完