泰山版初中信息核心技术初一下备课（最全）.doc

信息技术教学筹划

初一

六年级信息技术教学筹划（下）

一、指引思想：依照学校工作筹划和中学信息技术《课程指引意见》以及学生详细状况，明确中学信息技术课程任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话模式，培养学生对信息技术兴趣和意识，让学生理解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具备获取信息、传播信息、解决信息和应用信息技术手段能力，形成良好信息技术素养，为她们适应信息社会学习、工作和生活打下必要基

本。

二、学情分析：本筹划针对初中一年级全体学生，学生对计算机基本操作有了一定理解和掌握，但一周一节课学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高，教师要在之后学习中不断帮学生进行复习和补充。

三、教材分析：本学期教材是使用泰山出版社出版《初中信息技术》第一册下，本册内容共分为四章，分别为文章编排与修饰、图像获取与加工、图文混合编排、数据编辑加工。本教材注重突出对信息技术应用能力培养和对技术价值结识提高，学生学习本教

材，不但可以获得信息技术关于知识与技能，更重要是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方

面。

四、教学目的：

1、运用计算机来提高写作效率。

2、为文字设立合理文字格式。

3、理解数字化图像获取办法。

4、体验运用图像体现主题办法与特点。

5、合理编排图文格式，使版面美观规范。

6、使用电子表格输入、记录数据，对数据进行整顿分类。

五、教学办法：

本期重要采用课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，恰当进行某些小竞赛及课堂评价方式进行教学。其中学生自学和动手是最重要。

六、教学进度详细安排如下：

第一章文章编排与修饰

第一学时编辑文章

第二学时修饰文章

第三学时版式美化

第四学时实践项目创作简历

第二章图像获取与加工

第五学时获取图像

第六学时编辑图像

第七学时滤镜效果

第八学时图像合成

第九学时实践项目数码照相社区服务

第三章图文混合编排

第十学时插入图像

第十一学时图文混排

第十二学时实践项目抱负与将来

第四章用电子表格加工数据

第十三学时编辑数据第十四学时数据分析

第十五学时制作图表第十六学时应用图表

第十七学时综合实践心理健康状况调查与分析

1-1编辑文章

认知目的

三维目技能目的的

情感目的

内容分析

学生分析

教学重点及解决办法

教学难点及解决办法

教学设计思路

学可以在文章中迅速、精确地查找并替代文字，提高编辑效率。

尝试修订与批注文章，理顺写作思路，纠正写作错误。

体验用校对功能检查文章中错字、别字，提高内容质量。

引导学生通过运用文字编辑技术来提高思想表达效率与质量，并通过理解书写工具发展历史来增强关于文字工具及书写历史方面文化素养。

本节从技术学习与文化学习相结合角度，采用与作文课整合方式进行探究式学习。环绕写作需求，对基本编辑、修饰和版式设计技术加以结识；从文化角度结识到不同字体、版式特点与意义。

由于本节内容在小学时已有所涉及，但学习状况参差不齐，因而针对这种状况，我将学生分为一帮一学习伙伴。对基本差学生，在教学过程中注意渗入实习基本操作；对于有一定基本学生可从中选出小组长，配合教师教学，成为教师和同窗得力帮手。

重点是修订技术操作，疑点是修订作用。

重点是修订技术操作，疑点是修订作用。

课堂教学中以学生摸索学习为主，通过实行一种个小任务，使教学内容合理流动，尽量为学生提供观测思考、合伙学习和实践操作环境，使课堂教学在生动、有趣、高效中进行，依照信息技术学科特点及初一学生结识水平，设计如下教法：情境教学法、任务驱动法、成功体验法。

导学提纲教学内容

1.激趣导入，提高兴趣（创设情境）

在写作中遇到最大问题“修改”、“抄稿”人手，提出可以提高效率技术价值。

2.实践引导，学习新知

在实践中，注意基本编辑技术(删除、插入、改写等)与自动化编辑技术(查找替代)区别，做到在对比操作中体验，在效果体验中思考。

(1)替代文字

替代时要注意“选取性替代”，即不能盲目所有替代，防止替代了不应替代内容。

(2)修订文章

修订技术属于审视功能之一，在操作上是审视工具栏上一种开关按钮。要注意几种要点：

第一，审视工具调出：执行“视图／工具栏／审视”菜单项。

第二，修订功能启动：单击修订按钮。

第三，修改之后应用：接受修订与回绝修订。慎用“接受所有修订”功能。

4.深化知识，开阔眼界

自从人类创造文字，文档书写就在社会文化中占据着非常重要地

位。这可从两方面理解有关实侧，一是传播(排版、印刷)，二是创作(输入、编辑)。

5.课堂练习（巩固与提高）

（1）指出下面技术中，哪项与提高文本编辑速度关系不大。()

A．查找/替代B．段落移动C．设立