桂美版（2024）初中美术七年级下册《温馨一角》教学设计及反思.docxVIP

桂美版（2024）初中美术七年级下册《温馨一角》教学设计及反思

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够清晰识别并阐述不同场景中“温馨一角”的独特元素，如家居环境中的布置细节、公共场所的特色区域等，精准把握其在构图、色彩、光影等方面营造温馨氛围的特点。

熟练掌握多种绘画表现手法，如素描的明暗塑造、水彩的色彩渲染、彩铅的细腻描绘等，能够运用这些手法创作一幅以“温馨一角”为主题的绘画作品，作品构图合理、色彩协调、细节丰富，生动展现出温馨的氛围与独特的情感内涵。

了解手工制作在表现“温馨一角”主题中的应用，如利用纸艺、黏土等材料制作立体场景，掌握基本的手工制作技巧，如折叠、剪裁、粘贴、塑形等，能够制作出具有一定创意和美感的手工立体作品。

（二）过程与方法目标

通过对教材中丰富多样的“温馨一角”图片案例以及实际生活场景的细致观察、深入分析和热烈讨论，培养学生敏锐的观察能力、独立的思考能力和高效的团队协作能力。

借助实地观察、拍摄记录等方式，引导学生亲身体验生活中的温馨瞬间，收集创作素材，提升学生的信息收集与整合能力，学会从生活中挖掘创作灵感，同时增强学生的审美感知能力。

在绘画和手工创作过程中，鼓励学生大胆尝试不同的材料和表现形式，不断探索创新，提高学生的动手实践能力与创新思维能力，培养学生解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对生活的热爱之情，引导学生关注身边的美好事物，培养学生积极乐观的生活态度。

让学生在创作过程中，深入体会温馨情感的内涵，增强学生的情感表达能力，促进学生情感的健康发展。

通过展示和分享作品，培养学生的自信心和成就感，提高学生的交流与表达能力，营造积极向上的课堂氛围。

二、教学重难点

（一）教学重点

深入剖析“温馨一角”的构成要素与艺术表现手法，结合教材中的实际案例，如展示客厅中摆放着鲜花和柔软抱枕的角落图片，详细讲解其通过暖色调的运用、柔和的光线以及富有质感的物品布置营造温馨氛围的方法；分析公园中宁静的湖边角落图片，阐述其利用自然景观的和谐搭配、简洁的构图展现宁静温馨之感的技巧。

系统传授绘画和手工制作的关键技巧，在绘画方面，如讲解素描中如何通过细腻的排线表现物体的质感和光影变化来突出温馨氛围，展示水彩画中色彩的渐变与融合营造柔和环境的效果；在手工制作方面，示范纸艺中如何通过巧妙的折叠和剪裁制作出逼真的家具造型，黏土塑形中怎样塑造出生动的人物或动物形象以增添场景的温馨感。

指导学生完成以“温馨一角”为主题的绘画或手工创作，从创意构思、草图绘制到材料选择、制作过程，每个环节都给予具体且有效的指导，帮助学生将脑海中的温馨场景转化为生动的艺术作品。

（二）教学难点

引导学生深入挖掘“温馨一角”所蕴含的独特情感，并通过艺术作品准确、生动地表达出来，使作品不仅仅是场景的描绘，更能引发观众的情感共鸣。例如，如何通过画面中的细节表现出家庭团聚时的欢乐、独处时的宁静思考等情感。

帮助学生在创作中突破常规思维，展现独特的创意与视角，避免作品的同质化。鼓励学生从不同的时间、空间、情感角度去构思“温馨一角”，如表现夜晚城市街道上孤独而温暖的路灯角落、回忆中童年的老房子角落等。

三、教学策略

情境创设法：通过播放舒缓温馨的音乐，展示大量精美的“温馨一角”图片，包括家庭、校园、公园等不同场景，以及播放相关的视频片段，如一家人在温馨的客厅中欢笑的场景，营造浓厚的温馨氛围，让学生迅速沉浸其中，激发学生的学习兴趣与创作欲望。

问题引导法：在教学过程中，精心设计一系列富有启发性的问题，如“你认为这个角落最温馨的地方在哪里？”“如果让你重新设计这个温馨一角，你会添加什么元素？”等，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的思维能力。

小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作开展实地观察、共同完成创作等活动，让学生在交流与合作中相互学习、相互启发，共同解决问题，培养学生的团队协作精神与沟通能力。例如，在实地观察中，小组成员分工合作，分别负责拍照、记录感受、寻找独特视角等工作。

实践操作法：安排充足的时间让学生进行实地观察、绘画创作和手工制作实践等活动，让学生在亲身体验与动手操作中积累经验、发挥创意，提高学生的实践能力与创新能力。

作品赏析法：展示大量优秀的“温馨一角”主题绘画和手工作品，包括不同风格、不同材料制作的作品，引导学生进行赏析，从作品的构图、色彩、创意、情感表达等方面进行分析，拓宽学生的视野，提高学生的审美能力与鉴赏水平，为学生的创作提供灵感与借鉴。

四、教学准备

教材相关资料：深入钻研桂美版（2024）初中美术七年级下册教材中关于《温馨一角》的内容，梳理清晰知识点和教学线索，明确教学重点与难点。

多媒体课件：广泛收集高清的“温馨一角”图片、生动的视频片段、精彩的艺术作品等资