第15课 坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx

第15课坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

设计思路

本课为二年级下册《道德与法治》中关于坚持的重要性的教学内容。设计思路以学生生活实际为基础，结合课本内容，引导学生认识坚持的重要性，培养学生良好的学习习惯和生活态度。通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在互动中体验坚持的力量，从而在实际行动中坚持，获得成功。

核心素养目标

1.培养学生的道德认知，认识到坚持对于个人成长的重要性。

2.增强学生的法治意识，学会通过坚持维护自己的权益。

3.培养学生的实践能力，通过实际操作体验坚持带来的收获。

4.提升学生的情感态度，树立积极向上、坚持不懈的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生具备了一定的生活经验，对坚持的概念有一定的认识，能够理解坚持对于完成任务的重要性。他们可能已经了解到一些简单的例子，如坚持练习可以学会新技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但可能缺乏持久性。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动学习，需要教师提供丰富的教学活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解坚持的含义时可能存在困难，因为他们可能难以将抽象的概念与具体的生活实践联系起来。此外，学生在面对困难和挫折时可能会感到沮丧，缺乏坚持的动力。因此，教师需要通过具体案例和实践活动帮助学生建立坚持的信心和毅力。

教学资源

1.软件资源：PPT课件、视频资料、音频故事

2.硬件资源：白板、多媒体播放设备、教具（如时钟、日历）

3.课程平台：道德与法治教学资源网站

4.信息化资源：网络图片、相关法律法规的电子文本

5.教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于坚持的故事视频，并思考视频中人物如何通过坚持取得成功。

设计预习问题：围绕“坚持”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过需要坚持的事情吗？你是如何做到的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看记录和笔记提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持”这一概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“坚持”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坚持”这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述科学家通过长期坚持实验最终取得突破的故事。

讲解知识点：详细讲解“坚持”的知识点，结合实例帮助学生理解。如解释“坚持”的定义、意义以及如何培养坚持的品质。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“坚持”的技能。例如，让学生分组讨论自己在学习或生活中如何坚持，并分享经验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的“如何克服学习中的困难”的问题，给予具体的建议和策略。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“坚持”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚持”的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“坚持”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“坚持”的知识点，掌握“坚持”的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“坚持”这一课题，布置适量