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小学数学教学中的性别文化观念分析与反思论文

摘要：本文以小学数学教学为研究对象，分析了性别文化观念在数学教学中的体现及其影响，并对当前教学现状进行了反思。旨在为促进性别平等教育提供理论依据和实践指导。

关键词：小学数学教学；性别文化观念；分析；反思

一、背景分析

（一）性别文化观念在小学数学教学中的体现

1.教师对性别角色的认知与期望

在小学数学教学中，部分教师存在对性别角色的认知偏差，认为男生在数学方面具有天赋，女生则相对较弱。这种观念导致教师在教学过程中对男女学生的期望不同，对男生的关注度和鼓励程度较高，而忽视了对女生的培养。长此以往，女生在数学学习上可能会受到打击，进而影响她们的兴趣和