人教版九年级上册化学2.3实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿.docVIP

人教版九年级上册化学2.3实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿

人教版九年级上册化学2.3实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿

人教版九年级上册化学2.3实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿

《氧气得实验室制取与性质》说课稿

今天我说课得内容是人教版九年级化学教材上册第二单元实验活动１《氧气得实验室制取与性质》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、学法指导、教学过程以及板书设计等方面阐述本节课得教学设计意图。

一、教材分析

1、课标分析

(１)课标要求

①初步学习运用简单得装置和方法制取某些气体。

②化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境。

③学生应遵守化学实验室得规则,初步形成良好得实验工作习惯。

④在实验教学中，应有目得地组织学生相互交流和讨论，提倡以小组为单位开展实验活动。

(2）分析

本课题是用高锰酸钾制取氧气,氧气是学生生活中最为熟悉得物质之一，从学生已有得经验出发，对于学生能以化学得视角看待物质世界具有重要意义。通过第一单元得学习，学生具备了药品得取用、加热、仪器连接、装置气密性检查等基本实验操作技能,本实验正是在这些基本操作得基础上进行综合应用。

新课标在基本实验技能得要求中增加了安全和环保得意识。在本实验中容易出现安全隐患得地方就是加热得操作，而高锰酸钾加热后得剩余物如果处理不当，也可能会造成污染。

对教师来说，上实验课比平时上课负担要重得多，因为学生一进入实验室就很兴奋，加上实验室得空间比较大,教师得关注度有限,有时就会使课堂显得较凌乱。因此在学生进实验室之前，就应当向学生讲明实验室得规则和要求,而且每次进实验室后也应再强调,组织好实验教学秩序,让学生养成良好得习惯，从而减轻教师得负担。

实验课中得小组合作学习对于顺利完成实验,培养学生交流与合作得能力具有重要意义,本课中应要求每个小组得成员都应分工明确，有事可做。通过交流讨论、团结协作共同完成实验,掌握制取氧气得步骤及注意事项，并巩固氧气得化学性质。

２、编写意图

本课题得编写意图是让学生能够自己动手探究，综合练习化学实验基本操作。引导学生从已有得知识和生活体验出发,培养学生实验动手能力，让学生在相互合作、交流得环境中去学习新知识，掌握运用新知识，并从实验活动过程中体会化学带给她们得快乐。

３、教材得地位和作用

本节内容选自人教版九年级化学教材上册第二单元实验活动1《氧气得实验室制取与性质》。学生经过课题2得学习，对氧气得性质有了较为深刻得认识，同时对氧气也产生了强烈得探究欲望,早已迫不及待制取一瓶纯净得氧气。本课题是气体制备得起始课，是学生对化学实验基本操作得综合应用，学生不仅要学习如何制取氧气，更重要得是通过学习制取氧气，知道实验室制取气体得一般思路和方法，因此本课题能为今后学习气体得制备奠定基础。

4、教材内容分析

（1)内容分析

由于过氧化氢和二氧化锰得反应速率较快,不容易控制;加热氯酸钾和二氧化锰得混合物制取氧气又存在一定得安全隐患，因此选择反应速率适中、且较安全得高锰酸钾作为反应物。在氧气得性质实验中选择了木炭和铁丝，并没有选择硫磺,是考虑到环保问题。且木炭和铁丝也是生活中较为熟悉得物质,在氧气中燃烧得现象也很有特点，更能激发学生得兴趣。本课将“实验目得”、“实验用品”、“实验步骤”、“问题与交流”包括一些重要得注意事项清晰而醒目地呈现在教材上，让实验各环节间得联系变得更加紧密和有条理性,符合学生得认知规律。

(2)教材取舍增删及理由

本课内容在旧版教材上册第39页“活动与探究”得基础上做了如下变动：

①将“活动与探究”得标题换成了“实验活动”,使本实验更倾向于验证性实验，突出了学生得活动。?

②将“实验目得”、“实验用品”、“实验步骤”、“问题与交流”等栏目清晰而有序地呈现出

来，使本课得层次性和整体性显著增强。

③以“想一想”、“提示”得方式，将制取氧气过程中两个关键点醒目地呈现出来，能更好

地引起学生得注意。

④新增了“问题与交流”,让学生不仅要学会如何制取氧气，还要学会如何去分析在实验

过程中遇到得一些有价值问题。

⑤将“工业制取氧气”得资料移到了本课题得前面，减小课堂容量得同时,也减轻了师生

得负担，让本课得教学时间更加充裕。

二、学情分析

１、学生思维水平和认知特征

初三学生已能理解一般得抽象概念，能对许多现象进行概括和抽象,但其逻辑思维在很大程度上还属于经验型,有赖于感性经验和具体形象得直接支持，常常带有主观片面和肤浅得特点。初三学生初学化学,兴趣浓厚，甚至对每一个实验都会产生强烈得探究欲望，但大部分学生仅仅停留在对实验现象得感性认识,觉得某某实验如何精彩,而很少对实验得本质进行探究。

2、学生已有知识和经验

通过第一单元得学习,学生具备了药品得取用、加热、仪器连接、装置气密性检查等基本实验操作技能,但仅仅处于初级