Unit 9 说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit9说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit9Canyoucometomyparty?2024-2025学年人教版英语八年级上册

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够熟练运用邀请和接受邀请的交际用语，提高日常口语交流能力。

2.文化意识：培养学生对中西文化中聚会邀请习惯的理解和尊重，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生通过情景模拟，创造性运用所学知识，提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作学习，提高学生的合作意识和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握并能灵活运用邀请和接受邀请的句型，如“Canyoucometomyparty?”“Yes,I’dloveto./I’msorry,but...”等。

-举例：通过角色扮演活动，学生将模拟邀请朋友参加生日派对的场景，使用上述句型进行真实交流。

-核心内容：理解并运用本课的词汇，如“party,birthday,invitation,come,bring,friend”等。

-举例：通过单词卡片和游戏，让学生在游戏中学习并记忆这些关键词汇。

2.教学难点

-难点内容：正确使用情态动词“can”进行邀请，以及使用“wouldliketo”表达愿意。

-举例：学生可能会混淆“can”和“may”的用法，教师需要通过示例句型和练习来强调“can”在邀请语境中的正确使用。

-难点内容：理解并运用否定回答的礼貌表达方式。

-举例：学生可能会直接说“No,Icant.”，而忽略了礼貌表达的重要性。教师需要通过情境对话，指导学生使用“Sorry,butIcant...”或“I’mafraidIcant...”等更礼貌的表达方式。

-难点内容：正确使用时态，尤其是在描述未来计划时。

-举例：学生在描述未来计划时可能会错误地使用现在时态，教师需要通过练习和反馈，帮助学生掌握使用一般将来时的正确方法。

教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与Unit9相关的PPT课件，包含邀请场景的图片和句型示例；选取一段关于派对邀请的英文视频，用于课堂展示。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备白板和笔，便于学生进行角色扮演和记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邀请和聚会话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们参加过派对吗？收到过邀请函吗？你们知道如何用英语邀请朋友吗？”

-展示一些关于派对的图片或视频片段，让学生初步感受派对和邀请的乐趣。

-简短介绍本课主题“Canyoucometomyparty?”，解释邀请和接受邀请在交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邀请和接受邀请基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邀请和接受邀请的基本句型和用法。

过程：

-讲解邀请的基本句型，如“Canyoucometomyparty?”和回答的句型，如“Yes,I’dloveto./I’msorry,but...”。

-使用图表或示例句型，帮助学生理解不同情境下的邀请和回答方式。

-通过实例或小对话，让学生更好地理解邀请和接受邀请的实际应用。

3.邀请和接受邀请案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邀请和接受邀请的用法和情境。

过程：

-选择几个典型的邀请和接受邀请的对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的情境、对话内容和表达方式，让学生全面了解邀请的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如何用英语邀请朋友，以及如何礼貌地接受或拒绝邀请。

-小组讨论：让学生分组讨论不同场合下的邀请方式，并提出创新性的邀请表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与邀请相关的情境进行深入讨论，如生日派对、节日聚会等。

-小组内讨论该情境下的邀请和接受邀请的用语，以及如何使邀请更具有吸引力。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邀请用语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、邀请用语及创新点。

-