Unit2 My favourite season （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit2Myfavouriteseason（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason，包括本节课重点单词：season、summer、spring、autumn、winter和重点句型：Whatsyourfavouriteseason?Ilikeautumnbest.

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕季节展开，与学生在生活中对季节的认识和体验相关，有助于巩固和扩展学生的词汇量和句型运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习季节相关的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对英语文化的理解；通过对比不同季节的特点，培养学生的思维品质，如批判性思维和创造性思维；同时，通过参与课堂活动和任务，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基础的字母表、词汇和简单的句型。在学习本课时，学生已经了解一些基本的生活用品和动作的英文表达，以及基础的问答题型。这些基础知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是对日常生活相关的主题。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够较快地学习新的词汇和句型。在学习风格上，大部分学生倾向于通过直观的图像和实践活动来学习，同时也能接受一定程度的语言规则讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习季节相关的词汇和句型时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇记忆困难，特别是对于一些生僻的单词；二是句型运用不灵活，学生在实际交际中可能不知道如何恰当使用所学的句型。此外，对于不同季节的描述和比较，学生可能需要一定的文化背景知识支持，这也可能成为学习的难点。教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法，结合讲授、讨论和互动游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“SeasonsShow”角色扮演活动，让学生分组扮演不同季节，用所学句型描述季节特点；组织“SeasonsPictionary”猜词游戏，通过肢体语言和画图帮助学生记忆季节词汇。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示季节图片和视频，创设真实情境，辅助教学；同时，利用在线资源，如互动学习平台，提供课后复习和练习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”

2.展示一些关于不同季节的图片或视频片段，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景，让学生初步感受季节的魅力或特点。

3.简短介绍季节的基本概念，如季节的交替、地球公转和季节变化对生活的影响，为接下来的学习打下基础。

二、季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和特点。

过程：

1.讲解季节的定义，包括其主要特点，如温度、气候和自然现象的变化。

2.详细介绍春夏秋冬四个季节的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解，如气温变化、动植物行为、节日习俗等。

3.通过实例或故事，如春天的播种、夏天的游泳、秋天的丰收和冬天的滑雪，让学生更好地理解季节的实际应用或作用。

三、季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的季节案例进行分析，如某个地区的季节性农作物种植、季节性旅游活动等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性和对人类生活的影响。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据季节变化调整生活方式和学习计划。

4.小组讨论：让学生分组讨论季节变化带来的挑战和适应策略，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论，如“如何在冬天保持身体健康”或“春天适合进行哪些户外活动”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台