三年级家长会-课件.pptx

共沐风雨静待花开三年级（2）班班主任：XXX

翻“三”越岭

“三年级现象”原因分析外因学习内容难度急速提升语文正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。数学运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。英语开始学习一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然不小。123

“三年级现象”原因分析内因学习习惯、学习态度使然三年级滑坡的往往是孩子的习惯出了问题，同时原先存在的问题没有得到解决又迎来了新的挑战，难上加难。没有良好的书写习惯书写潦草，无法判断对错，卷面脏乱，影响卷面分。没有养成阅读的习惯表达不流畅，词语积累和语言表达匮乏，厌恶写作。做事毛躁，没有耐性作业敷衍，还处于抓基础阶段，无法落实学段要求。不愿意动脑子思考部分孩子雷达已打开，接收信息却无法发射信息。不愿意举手表达想法主观性问题居多，缺少表达欲，怯于表达自身想法

“三年级现象”原因分析其它双减政策影响根据要求：小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试。到三年级无法适应书面作业；家长没有充分跟进孩子的学习情况。缺乏课后巩固和对知识点的掌握；123

如何打破“三年级现象”特级教师“三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯。”王崧舟习惯方法阅读心理抓1.无法适应三年级学习节奏和难度的学生；2.学习习惯不好的学生；3.家长对孩子学习不够重视的学生。容易掉队的学生

如何打破“三年级现象”四个抓点抓习惯、抓学习方法、抓阅读、抓心理抓习惯三年级，各科的学习内容开始变的复杂，如果没有养成“自主学习”、“善于思考”、“温故知新”的习惯，就会被拉开距离。抓阅读三年级考试增加了阅读和作文，数学也出现了应用题，如果孩子阅读理解不行，题目理解就会出现障碍，所以，父母要抓起阅读的习惯，给孩子树立榜样。抓学习方法到了三年级，单纯靠“死记硬背”是行不通的，根本吃不透知识点，所以父母应该帮助孩子去找到适合自己的学习方法，培养孩子独立思考的能力。抓心理三年级的孩子，身心特点发生了变化，倘若此时父母还是一味的唠叨、指责，孩子只会变的更叛逆。父母不妨用孩子爱听的故事来代替唠叨，放开手，让他们自己去体会，去成长。

（一）关于细心的习惯1、让孩子自己检查作业，查缺补漏；2、千万别给孩子贴“粗心”的负面标签；3、从身边的小事抓起，比如自己整理东西；4、告诉孩子细心是一种好习惯；5、排除干扰是培养孩子细心不可缺少的因素；

如何看待粗心会做却做不对，总有一两个错误，为什么？本质原因：基础知识掌握不牢固。对策01熟练度功夫不到家就会产生粗心，在计算中尤为明显。02理解度考试有时间限制和压力，不理解就会出错，学过不等于学会，更不等于融会贯通，就是我们常说的：不扎实。03专注度平时做题专注力不够，没有一遍就对的要求，关键时刻很难做到专注，所以平时练习时就要保证正确率。

如何看待粗心如何改掉“粗心”的毛病1、慢慢读题手指题目，圈出关键信息，找出关键词，切勿看一半留一半。2、回头检查做完重新算一次来核对第一次做的答案。3、专心做题营造适合的环境，规定时间内完成，保持卷面整洁，控制时间。4、规范做题竖式格式要规范，尺子画线，相同数位要对齐。5、深挖根源知识点不清楚？算理混乱？

（二）关于思考的习惯建立平等沟通的亲子关系，就是把孩子当成一个完成的人来对待，这样孩子才能有问问题不会被家长说成无理取闹。家长具有成长型思维，孩子问问题一定要想办法告诉孩子，如果你也不确定，可以引导孩子问老师，问网络。允许孩子犯错的习惯，每个孩子都会犯错，犯错也是一种宝贵的教育资源。数学是思维的体操！123

（三）关于倾听的习惯1、做好榜样积极倾听他们的感受和想法；2、给与鼓励鼓励孩子表达自己的意见和想法，建立他们对倾听的信心；3、角色扮演游戏模拟不同情境下的倾听与表达；4、故事分享分享有趣的故事，强调故事的倾听与理解的重要性。如何培养孩子的倾听习惯呢？

给家长的几点建议

给家长的几点建议培养孩子的数学学习兴趣：自信心：要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励、少批评。孩子做错题目，不急于直接告知正确答案，慢下来，问问孩子们是怎么想的，当时为什么要这么做。只有找到了错误原因，才能避免同样错误再次发生。学习兴趣：生活中处处都有数学。比如：去逛公园，涉及出行的交通工具选择，选择的原因......骑行绿道，涉及到生活中的距离问题......看电视，涉及到时间问题......

给家长的几点建议重视家庭作业：孩子的书写端正吗？孩子作业的正确率高吗？孩子做作业拖拉吗？

给家长的几点建议家庭作业现状情况1：只求速度不求质量寻找内因急什么？内心想着什么？写完才能玩手机！

给家长的几点建议认真读题的习惯：指读，读题读出声认真思考的习惯：写出计算过程