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《秦兵马俑》教案(教学设计)

教案：《秦兵马俑》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第五单元的第二课《秦兵马俑》。本课主要介绍了秦始皇陵兵马俑的规模、神态、服饰等特点，以及兵马俑的历史、艺术和文化价值。通过学习课文，让学生了解中国的历史文化遗产，培养学生的民族自豪感。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解秦始皇陵兵马俑的规模、神态、服饰等特点，以及兵马俑的历史、艺术和文化价值。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，学会从课文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化遗产的自豪感，增强民族自信心。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解秦始皇陵兵马俑的规模、神态、服饰等特点，以及兵马俑的历史、艺术和文化价值。

难点：理解课文中的专业术语，如“陶俑、陶马、战袍、石雕”等，以及兵马俑的艺术价值。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

（1）教师出示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

（2）学生回答后，教师简要介绍秦始皇陵兵马俑的背景知识，引出本课。

2.自主学习

（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师提问：“课文围绕兵马俑介绍了哪些内容？分别是什么？”

3.合作交流

（1）学生分组讨论，分析课文中的关键信息。

4.精讲细练

（1）教师针对课文中的重点内容进行讲解，如兵马俑的规模、神态、服饰特点，以及兵马俑的历史、艺术和文化价值。

（2）学生跟随教师学习，理解课文内容。

5.课堂练习

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师批改练习题，及时反馈学生学习情况。

6.课堂小结

六、板书设计

板书设计如下：

《秦兵马俑》

一、规模：千军万马

二、神态：威武、雄壮

三、服饰：华丽、多样

四、历史、艺术、文化价值

七、作业设计

1.熟读课文，巩固知识点。

2.课下搜集有关秦始皇陵兵马俑的资料，了解其更多信息。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过自主学习、合作交流、精讲细练等形式，让学生掌握了秦始皇陵兵马俑的相关知识。在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的阅读理解能力。作业设计方面，注重课内与课外的结合，让学生进一步了解兵马俑的历史、艺术和文化价值。

拓展延伸：

引导学生参观当地的历史博物馆，实地了解历史文化遗产，增强民族自豪感。同时，可以开展以“我心中的历史文化遗产”为主题的作文比赛，让学生用文字表达自己对历史文化遗产的认识和感悟。

重点和难点解析

在《秦兵马俑》的教案中，教学难点与重点是教学内容中的关键部分，需要我们重点关注。难点主要在于理解课文中的专业术语，如“陶俑、陶马、战袍、石雕”等，以及兵马俑的艺术价值。重点则是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解秦始皇陵兵马俑的规模、神态、服饰等特点，以及兵马俑的历史、艺术和文化价值。

一、难点解析

1.专业术语的理解

在课文中，涉及到许多专业术语，如“陶俑、陶马、战袍、石雕”等。对于这些专业术语的理解，学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要对这些专业术语进行详细的解释，帮助学生理解。

（1）陶俑：古代用来殉葬的陶制人像。

（2）陶马：古代用来殉葬的陶制马匹。

（3）战袍：古代士兵作战时所穿的服装。

（4）石雕：用石头雕刻的艺术品。

2.兵马俑的艺术价值

兵马俑作为中国古代雕塑艺术的代表，具有很高的艺术价值。但是，对于小学生来说，理解兵马俑的艺术价值可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等形式，让学生直观地感受兵马俑的艺术价值。

二、重点解析

1.正确、流利、有感情地朗读课文

正确、流利、有感情地朗读课文是语文教学的基本要求。在教学《秦兵马俑》这篇课文时，教师需要引导学生通过朗读，感受兵马俑的规模、神态、服饰等特点，以及兵马俑的历史、艺术和文化价值。

2.了解秦始皇陵兵马俑的规模、神态、服饰等特点

在课文中，对秦始皇陵兵马俑的规模、神态、服饰等特点进行了详细的描述。教师需要引导学生通过阅读，了解这些特点，从而对兵马俑有更直观的认识。

3.了解兵马俑的历史、艺术和文化价值

兵马俑作为中国古代历史文化遗产的代表，具有很高的历史、艺术和文化价值。教师需要引导学生通过阅读，了解兵马俑的历史、艺术和文化价值，培养学生的民族自豪感。

1.借助图片、视频等教具，让学生直观地感受兵马俑的形象特点，帮助学生理解专业术语。

2.采用分角色朗读、情境教学等方法，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入思