2024年春三年级英语下册Unit4Whereismycar导学案1人教PEP版.docVIP

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Unit4Whereismycar

课题

Unit4Whereismycar?第一课时

学习目标

1、能听懂、会说并理解句子Wheres...?Itsin/on/under

2、在创设的情景中，能用Wheres...?询问某物在哪里，并做简洁回答。

3、进一步培育用英语交际的意识和实力。

学习重点

日常用语Where’s…?及其回答It’sin/on/under….的运用。

学习难点

句子:Whereismycar??Inthetoybox?的理解

学具打算

1、老师打算教材配套的录音带，所学单词的卡片和图片。

2、老师和学生都打算pen,pencil,等文具，和car,toy,doll等玩具。

3、学生打算白纸和水彩笔，打算画画用。

导学过程

批注

预习提纲

老师播放上册Unit2B部分Let’schant的录音，学生有节奏地吟唱。

1、热身,复习(Warm-up/Revision)

(1）日常用语练习：师生问候，生生问候。

（2）嬉戏Showmethe…

老师说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。

2、呈现新知(Presentation)

（1）嬉戏：“捉迷藏”

老师出示文具pen,pencil,……让学生自由用英语表述。老师将其中一个文具，如：ruler藏在课桌底下，问：Whereismypencilbox?用此方法引出单词：in,on,under并让学生看词卡，认读单词,最终将词卡贴在黑板上。

（2）活动：“动一动”

老师告知学生左手是地点，右手是物品。当老师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：

in，将右手放到左手中，并将右手包紧，

on，是将右手放在左手上，

Under，将右手放在左手底下。

（3）播放Let’stalk部分录音，学生跟读。然后可让学生扮演角色。

3、趣味操练(Practice)

（1）嬉戏：Listenanddo

按老师的指令做动作或摆放物品，指令如：Putabagunderyourchair.

（2）小组活动：四人一组，做Let’splay的嬉戏。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第1部分的练习.

5、扩展性活动(Add-activities)

1、老师让学生拿出打算好的白纸和水彩笔，打算按指令画画。指令内容如：Listenanddraw。Drawaballinatoybox…..

2、老师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。

板

书

设

计

总

结

反

思

课题

Unit4Whereismycar?其次课时

学习目标

1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。

2、能听、说、认读单词：chair,desk并复习介词on,in,under，使学生能在生活中运用。

3、能听懂短语putyour…in/on/under…。

学习重点

学习单词chair,desk,on,in,under

学习难点

短语putyour…in/on/under…的理解和连读。

学具打算

1、老师打算教材配套的录音带、单词卡片和图片

3、老师和学生都打算所学单词的玩具。

导学过程

批注

预习提纲

让学生在课下将日常用语和其它学问综合在一起，自编自演一个对话。

1热身,复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。学生编演对话，展示1—2组。

（2）学生俩人一组，表演Let’stalk部分的对话。

（3）嬉戏：Simonsays

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。

Putapencil-boxonyourdesk.?……

2呈现新知(Presentation)

（1）老师拿出ruler并问

Whereistheruler?学生回答：It’son/in/underthechair/desk.

（2）老师出示打算好的单词卡片，让学生逐个再次认读

3趣味操练(Practice)

（1）嬉戏：Whereisit?

老师将玩具打算好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处，全班学生问：Whereisthetaxi?让前面的同学猜在哪？

(3)活动：Let’splay

四人一组，说说