《大学语文》-教案---第2课--诗歌(二).pdf

课题诗歌（二）

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）掌握诗歌鉴赏的基本方法，品味意境、赏析意象、把握情感

教学目标（2）学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向

素质目标：

提高诗歌鉴赏能力和审美情趣

教学重点：诗歌鉴赏的基本方法

教学重难点

教学难点：借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向

教学方法讲授法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

课前任务查阅相关资料，了解张若虚、王维的生平。

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

当我们遥望夜空，看见朗朗明月的时候，心中总是会产生无限遐想，也自然会想到一些与月相关的诗句，

问题导入同学们，你们读过哪些关于月亮的诗句？

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解《春江花月夜》

【教师】赏析诗歌《春江花月夜》

一、导读

张若虚的生卒年不详，有些典籍将他的生卒年定在约公元660—720年，即唐高宗龙朔至玄宗开元初。《春

江花月夜》共三十六句，每四句一换韵，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地描绘了春天夜晚江畔的景色。

诗篇意境空明，缠绵悱恻，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，词清语丽，韵调优美，脍炙人口，乃千古绝唱，素有

“孤篇盖全唐”之誉。

传授新知1《春江花月夜》这首七言古诗被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”。诗歌借着对春江花月夜的描写，

由此生发出对人生哲理与宇宙奥秘的思索和对游子思妇在这样良辰美景里却天各一方的叹惋之情。但诗人的叹

惋之情并不颓废与绝望，反而充满了对生命的留恋、对青春的珍惜、对“人生代代无穷已”的欣慰、对重逢的

美好期盼。

全诗可分为两大部分。从开头到“但见长江送流水”为第一部分，写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧

重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界，并由此转向观照人生，思索宇宙奥秘与人生哲理。

“白云一片去悠悠”至结束为第二部分，抒写人间游子思妇的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧

憬。

1

全诗四句一韵，平仄交错，借声韵的回环往复，把离愁别绪表现得往复缠绵，摇曳有致。全诗诗情荡漾，

画意优美，哲理隽永，三者浑然一体。

二、作者介绍

张若虚（约647年-约730年），扬州（今属江苏扬州）人，初唐诗人，因《春江花月夜》著名，与贺知章、

张旭、包融并称为“吴中四士”。

张若虚，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。

张若虚的诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。但受六朝柔靡

诗风影响，常露人生无常之感。盛唐有三大“明月诗”。排在第一的是扬州人张若虚的《春江花月夜》，这首

诗被誉为“孤篇横绝”。闻一多曾经这样称赞这首诗：“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”这首诗共有36句，每4

句换一个韵，通篇融诗情、画意、哲理于一体，意境空明，想象奇特。