第26课《诗词五首——赤壁》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第26课《诗词五首——赤壁》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本课《诗词五首——赤壁》以统编版语文八年级上册为教材，旨在通过五首诗词的学习，让学生深入理解诗人对历史事件的感悟，培养对古典文化的兴趣，提高古诗词鉴赏能力。通过分析诗词中的意象、意境和情感，引导学生领略古诗词的魅力，增强文化自信。

核心素养目标

1.感受古典诗词的艺术魅力，提升审美鉴赏能力。

2.通过诗词学习，增强文化自信，理解历史与文化的传承。

3.培养学生独立思考、批判性阅读的能力，提高文学素养。

4.培养学生的语言表达能力，学会运用诗词进行情感表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的古诗词阅读方法，如韵律、对仗、意象等，但具体到对《赤壁》这首诗的解读，他们可能对诗中的历史背景、人物形象以及情感表达理解不够深入。

2.学生对古典诗词的兴趣程度不一，部分学生对诗词的韵律和意境有较强的感受力，但多数学生对诗词的背景和深层含义理解较为困难。学习风格上，有的学生偏好通过朗读来感受诗词的节奏和韵律，有的则更倾向于通过分析来探究诗词的内涵。

3.学生在学习《赤壁》时可能遇到的困难包括：对赤壁之战的历史背景不熟悉，难以理解诗中的历史隐喻；对诗中的意象和象征手法理解不够，导致对诗句的解读流于表面；情感表达方面，学生可能难以体会诗人内心的豪情壮志或对历史的感慨。此外，部分学生可能因为古文阅读能力不足，对诗词的文言文表达感到困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示诗词原文，讲解诗人的生平背景和创作背景，帮助学生理解诗词的时代背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析诗词中的意象、意境和情感，鼓励学生表达自己的见解。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验诗人的情感，加深对诗词的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示诗词原文、图片和相关历史资料，增强视觉效果。

2.古诗词朗诵软件：播放著名朗诵家的朗诵音频，让学生感受诗词的韵律美。

3.在线学习平台：推荐相关古诗词学习网站和视频，拓展学生的学习资源。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《诗词五首——赤壁》。这首诗是唐代诗人杜牧所作，描绘了赤壁之战的壮阔景象，表达了诗人对历史的感慨。接下来，让我们一起走进这首诗的世界。

二、朗读课文，整体感知

（老师）请同学们跟读课文，注意读准字音，读出节奏。在朗读过程中，感受诗中的意境和情感。

（学生）朗读课文。

（老师）很好，同学们的朗读很投入。接下来，请大家谈谈对这首诗的整体感受。

（学生）……（学生分享自己的感受）

三、分析诗歌背景，理解诗意

（老师）这首诗的背景是赤壁之战，是三国时期著名的战役。请大家简要介绍一下赤壁之战的历史背景。

（学生）……（学生介绍赤壁之战的历史背景）

（老师）了解了赤壁之战的背景，我们再来分析这首诗的意义。首先，我们来看诗中的意象。

1.意象分析

（老师）诗中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”描绘了一幅怎样的画面？

（学生）……（学生描述画面）

（老师）通过这句诗，诗人表达了什么情感？

（学生）……（学生回答）

（老师）接下来，我们分析诗中的意象“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

（学生）……（学生分析意象）

（老师）这句诗中的“东风”和“铜雀春深锁二乔”分别代表了什么？

（学生）……（学生回答）

（老师）通过这句诗，诗人想表达什么？

（学生）……（学生回答）

2.情感分析

（老师）诗中“人生如梦，一尊还酹江月”表达了诗人怎样的情感？

（学生）……（学生回答）

（老师）这首诗通过描绘赤壁之战的景象，表达了诗人对历史的感慨，以及对人生如梦的哲思。

四、探究诗歌艺术特色

（老师）这首诗在艺术上有哪些特色呢？

1.对仗工整

（老师）诗中的对仗非常工整，如“大江东去，浪淘尽”与“千古风流人物，故垒西边”等。这种对仗使得诗句节奏感强，富有韵律美。

（学生）……（学生举例说明）

2.意象丰富

（老师）诗中的意象丰富，如“大江”、“东风”、“铜雀”、“江月”等，这些意象生动形象，使读者仿佛置身于赤壁之战的战场。

（学生）……（学生举例说明）

3.情感真挚

（老师）诗人的情感真挚，通过对赤壁之战的描绘，表达了对历史的感慨，以及对人生如梦的哲思。

（学生）……（学生举例说明）

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了《诗词五首——赤壁》，通过分析诗歌背景、意象、情感和艺术特色，我们了解了这首诗的意义。希望大家在今后的学习中，能够更好地欣赏和鉴赏古典诗词。

六、布置作业

1.背诵《赤壁》这首诗。

2.查找有关赤壁之战的历史资料，撰写一篇短文，谈谈你对这首诗的理解。

3.选择一首你喜欢的古典诗