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九年级下册第一单元知识梳理与主题阅读
思维导图
二、课文内容
《祖国啊,我亲爱的祖国》:描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实,赞扬了中华民族生生不息的民族精神,表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
《梅岭三章》:诗人形象地概括了革命征程的艰辛,表达了对牺牲者的缅怀,表现了诗人的革命精神和崇高理想。
《短诗五首》:《月夜》知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。《萧红墓畔口占》诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经历和感想,表达了对逝去友人的怀念之情。《断章》表达了世间万物本来就是相互关联、互相依存的,并不是绝对和孤立存在的。《风雨吟》通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象,展现了“我”敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年的决心,充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感《统一》对立之中存在统一,透过繁多的表象就能窥见单一的本质。
《海燕》:歌颂像海燕一样勇猛坚强、乐观自信的无产阶级革命先驱者的战斗精神。
三、现代诗歌阅读
考点1现代诗歌知识归纳
现代诗:也叫“白话诗”,是诗歌的一种,与古典诗歌相对而言,一般不拘泥格式和韵律。诗歌是与小说、散文、戏剧并列着的一种文体,它以高度凝练的语言、形象地表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会生活,具有一定的节奏和韵律。
现代诗歌的主要特点:
形式自由;
内涵丰富;
意象经营重于修辞;
四、具有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。
现代诗歌的分类:
一、按照作品内容的表达方式划分为叙事诗和抒情诗。
叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。例如《王贵和李香香》。
抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。
二、按照作品语言的音韵格律和结构形式分类,分为格律诗、自由诗和散文诗。
格律诗:是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等都有严格规定。
自由诗:是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,字数、行数、句式、音调都比较自由,语言比较通俗。
散文诗:兼有散文和诗的特点,拥有诗的意境和激情,常常富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不分行,不押韵。如鲁迅的《野草》。
现代诗歌的鉴赏角度:
1.诗歌的语言。
2.诗歌的形象。
3.诗歌的情感。
4.诗歌的艺术特色。
现代诗歌的鉴赏方法:
1.知人论世。要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
2.把握形象。通过认真分析、品味,理解和把握这种形象,感受诗中的意境,从而体会诗人的情感。
3.体会情感。诗歌的本质在于抒情。感情是诗歌的生命和灵魂,诗人的思想感情无一不浸透在诗的字里行间。
4.品味语言。诗人十分重视锤炼语言,使诗歌表现出形象、凝练,富有色彩、节奏和动态,且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。
5.分析技巧。分析诗歌的艺术技巧重在体会修辞手法和表现手法在诗歌中的妙用,如常用修辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗等,常用表现手法有象征、对比、烘托、前后呼应、先抑后扬等。
6.重视诵读。鉴赏诗歌,无论是领会诗歌的思想情感,还是把握诗歌的表现手法,都离不开诵读。要掌握朗诵的技巧。
考点2现代诗歌常考题型
一、正确把握现代诗歌朗读的技巧
1.不同主题诗歌的感情基调、语气语调、语速
(1)表达庄重深沉、悲伤寂寞、伤感消沉、离愁别绪等主题或内容的诗歌,朗诵时的感情基调一般是坚定悲怆、忧愁伤感的,语气语调低沉、婉转,语速缓慢。
(2)表达歌颂赞美、幸福希望、批判讽刺或紧急激烈等内容或主题的诗歌,朗诵时的感情基调一般是热烈欢快、明快愉悦、急促激昂的,语气语调高亢、铿锵,语速较快。
(3)叙事性或情感较平淡的内容或主题的诗歌,朗诵时的感情基调一般是恬淡闲适的,语气语调平静,语速适中。
2.诗歌朗诵时重音、停连、节奏等技巧使用
(1)重读:重读表现意象特征的修饰语;重读表示人称转换、文势转折的词语。
(2)停顿:同等位置、同等关系、同等形式的词语之间一般要停顿;强调性内容的前后一般要停顿。
(3)连接:有标点但语意未断、连接紧密的地方一般要连接。
(4)节奏:句式较长、节拍较多的诗句,节奏要抑扬顿挫;相同句式反复使用的诗句,节奏要回环;运用排比修辞的诗句,节奏要鲜明有力。
二、分析作品形象和表达技巧
1.诗歌形象
诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。
人物形象一般指诗中塑造的人物形象或抒情主人公诗中的诗人形象我,一般指的就是抒情
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