七年级体育 体育与健康说课稿(2) 人教新课标版.docx

七年级体育体育与健康说课稿(2)人教新课标版

一、设计意图

本节课以“七年级体育体育与健康”为主题，旨在通过丰富多彩的体育活动，培养学生的身体素质和健康意识。结合人教新课标版教材，将教学内容与实际生活紧密结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握体育技能，提高身体素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的体育活动基础，如基本的跑、跳、投等基本运动技能。他们可能已经接触过简单的团队运动，如篮球、足球等，对体育规则和团队合作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对体育活动的兴趣较高。他们在运动能力上存在个体差异，部分学生可能具备较强的运动天赋，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生喜欢独立练习，有的则更倾向于在团队中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能由于身体素质、运动技巧或心理因素等原因，在学习新的体育技能时遇到困难。例如，在学习球类运动时，可能存在动作不协调、反应迟钝等问题。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、配合不佳的挑战，需要教师引导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：篮球、足球、排球、乒乓球、跳绳、哑铃、健身器材等体育设备，以及音响设备、计时器等辅助工具。

-课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：体育健康知识课件、视频教程、在线测试等。

-教学手段：多媒体教学、游戏教学、示范教学、小组合作学习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习“篮球基本技巧”章节，要求学生观看教学视频，了解投篮、运球等基本动作。

设计预习问题：围绕“篮球基本技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“投篮时，如何保持平衡？运球时，如何避免失误？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球基本技巧知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解篮球基本技巧，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过篮球比赛视频，引出“篮球基本技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解投篮、运球等基本技巧，结合实例帮助学生理解。例如，通过示范和分解动作，讲解投篮的正确姿势和运球的基本要领。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握篮球技能。如，分组进行投篮比赛，让学生在实战中练习和改进技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生投篮时手腕用力不当的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验篮球知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解篮球基本技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握篮球技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解篮球基本技巧，掌握投篮、运球等技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“篮球基本技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后练习投篮，并记录自己的进步。

提供拓展资源：提供与篮球技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐篮球技巧提升的书籍或在线教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的投篮动作，给出具体的改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

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