2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 1 What did you buy说课稿1 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy说课稿1外研版（三起）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy，包括询问和回答购物经历的场景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已有英语知识相衔接，如询问和回答个人信息、日常用品等。通过复习巩固已有知识，进一步拓展到购物场景的交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话练习，提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过参与购物场景的交流，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握购物场景下的核心句型“Whatdidyoubuy?”以及回答“...Ibought...”的句型。

-细节说明：教师需强调句型的正确结构和使用场合，并通过情景模拟让学生在实践中熟悉并运用这些句型。例如，通过角色扮演活动，让学生在实际购物对话中使用所学句型。

2.教学难点：

-难点内容一：理解并运用否定句“Ididntbuy...”。

-细节说明：学生可能难以理解如何将肯定句转换为否定句，特别是当否定词“not”的位置。教师可以通过示例和练习来帮助学生掌握这一技巧，例如：“IfyousayIboughtabook,whatisthenegativeform?”

-难点内容二：正确使用过去式描述购物经历。

-细节说明：学生可能混淆现在时和过去时的用法。教师可以通过对比练习和图表来区分时态，例如：“ShowhowyoucanchangethepresentsimpleIhaveabooktothepastsimpleIhadabook。”

-难点内容三：理解购物对话中的语境和文化差异。

-细节说明：教师需引导学生关注不同文化背景下购物交流的习惯和礼貌用语，例如：“Insomecultures,itspolitetoaskaboutpricesbeforebuying.”

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024秋五年级英语上册》教材，包括Module2Unit1的课文内容。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、图表和视频，如超市图片、购物清单，以及相关的英语教学视频，以增强学生对购物英语的实际感知。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置购物模拟场景，包括货架、商品图片等，以便学生在模拟购物环境中进行角色扮演和对话练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示与购物相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture/video?Canyoutellmesomethingaboutshopping?”

-学生回答后，教师引导学生进入购物主题，引出本节课的主题句型“Whatdidyoubuy?”

-引导学生思考：“Doyouoftengoshoppingwithyourfamilyorfriends?Whatdoyouusuallybuy?”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示购物场景的图片，介绍本节课的句型结构。

-教师示范对话：“A:Whatdidyoubuy?B:Iboughtabook.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组练习，让学生互相提问和回答，巩固句型。

-教师展示购物清单，引导学生用所学句型描述清单上的物品。

-学生练习描述购物清单，教师点评并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，一组扮演顾客，一组扮演售货员，进行购物对话练习。

-游戏环节：设计“购物大冒险”游戏，学生在游戏中运用所学句型进行购物对话。

-小组竞赛：每个小组轮流进行购物对话，其他小组评分，增加课堂趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学句型和词汇，强调重点和难点。

-学生复述所学内容，教师检查学生的学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用所学句型与家人进行购物对话，记录对话内容。

-鼓励学生制作购物清单，并在家里进行模拟购物练习。

-下节课前，每个学生需准备一个小型购物对话，以便在课堂上展示。

六、知识点梳理

在《2024秋五年级英语上册Module2Unit