4 观察洋葱表皮片细胞 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx

4观察洋葱表皮片细胞说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4观察洋葱表皮片细胞说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

教学内容

本节课为科学六年级上册教科版“观察洋葱表皮片细胞”。内容包括细胞的基本结构、洋葱表皮片的制作与观察方法，以及细胞的分裂与生长等知识点。通过本节课的学习，使学生掌握细胞的基本概念和细胞结构，培养学生观察、分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察洋葱表皮细胞，提升学生的实验操作技能。

2.增强学生的观察能力和分析能力，通过细胞结构的观察，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生的科学态度，引导学生对生命现象产生兴趣，树立尊重生命、关爱自然的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确制作洋葱表皮片，确保细胞结构清晰可见。

②掌握显微镜的使用方法，能够准确观察并描述细胞的基本结构。

③理解细胞分裂与生长的基本原理，并能结合实际例子进行解释。

2.教学难点，

①学生在显微镜下对细胞结构的观察和识别，需要细致的观察力和判断力。

②学生对细胞分裂过程的理解，需要将抽象的生命现象与具体的细胞结构变化联系起来。

③在实验过程中，如何引导学生进行科学的记录和分析，确保实验结果的准确性和可靠性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版六年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备洋葱表皮片、显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜使用说明书等实验器材，以及相关的图片和视频资料。

3.实验器材：检查显微镜的完好性，确保所有实验器材清洁、安全、可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示显微镜下的洋葱表皮细胞图片，引发学生好奇心。

-提问：“同学们，你们知道这是什么东西吗？它是怎么形成的？”

-学生自由发言，教师引导讨论，引入细胞的概念。

**讲授新课（15分钟）**

1.细胞的结构（5分钟）

-教师讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-展示细胞结构的模型或图片，帮助学生直观理解。

-学生跟随教师一起描述细胞结构的组成。

2.洋葱表皮片的制作与观察方法（5分钟）

-教师演示洋葱表皮片的制作过程，包括切片、染色等步骤。

-学生观察教师操作，并注意操作细节。

-学生讨论制作过程中可能遇到的问题及解决方法。

3.细胞的分裂与生长（5分钟）

-教师讲解细胞分裂和生长的基本原理，结合实际例子说明。

-展示细胞分裂和生长的图片或视频，加深学生理解。

-学生尝试用自己的话解释细胞分裂和生长的过程。

**巩固练习（10分钟）**

-教师分发洋葱表皮片和显微镜，引导学生进行观察实验。

-学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生汇报观察结果，教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提出与细胞相关的问题，如“细胞分裂过程中有哪些变化？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师引导学生进行小组讨论，如“为什么细胞需要分裂？”

-学生在小组内讨论，分享各自的观点和想法。

-小组代表发言，教师点评并总结。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-教师提出与细胞相关的科学探究问题，如“如何观察细胞在不同环境下的变化？”

-学生分组设计实验方案，教师指导并评估方案的科学性和可行性。

-学生进行实验，记录实验数据，分析结果。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调细胞的重要性。

-学生回顾学习内容，分享学习心得。

-教师提出思考题，引导学生课后继续探索。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述洋葱表皮细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生理解并能够解释细胞分裂与生长的基本原理，能够识别细胞在不同生长阶段的特征。

2.**技能提升**：

-学生掌握了洋葱表皮片的制作方法，包括切片、染色等步骤。

-学生熟练使用显微镜进行观察，能够准确识别和描述细胞结构。

3.**探究能力**：

-学生通过实验操作，培养了科学探究的能力，能够设计简单的实验方案，并进行分析和总结。

-学生在小组讨论中，能够提出问题、分享观点，并尊重他人的意见，提升了团队合作能力。

4.**思维发展**：

-学生在观察和讨论中，培养了细致观察、逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够将抽象的生命现象与具体的