习作漫画老师人教部编版优秀.pptx

“漫画”老师;1.选定一位老师，回忆他给你印象最深的一件事。(重点)

2.掌握对的的有条理的论述人物过程的措施。(重点)

3.运用人物描写的措施，生动地体现人物形象。(难点);老师是我们每天都会接触到最多的人，也是我们最尊敬的人，有的老师风趣，有的老师严厉，有的老师和蔼可亲，每位老师均有自己的特点。当你在课堂上积极回答问题时老师那充斥期待的眼神，你在生活中生气任性时老师的那些谆谆的教导，也许都会留在你的记忆深处。;;要想写好这篇文章，就需要学生对自己的老师进行细心的观测，认真的分析，抓住老师的外部特性进行详细详细的描写。在描写老师的外貌时，我们可以描写老师的五官、神情、穿着风格等。;写老师也就是写人物外貌时牢记“千人一面”，一定要抓住最经典的特性来写，抓住他予以他人的比较特殊的印象来写。;要把老师的形象塑造得鲜活生动、栩栩如生，还要将老师这个人物放在详细的事件中去写，如写老师与他人的交往，与学生之间的相处，上课时老师富有个性的语言、动作等。;人物可写的事较多，要选择最可以体现人物特性的事情来写，可以写一件重要的事迹，也可以写几件事，再想一想老师的特点，并用这些详细的事例来体现出这个特点。例如：写老师非常关怀学生，那接下来就用品体的事例来体现老师是怎样关怀学生的，从老师对学生的爱中体现学生对老师的敬爱之情。;第一段：简朴简介老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等。

第二段：可以先概括出老师的特点。如：上课认真负责、对学生规定严格、讲课风趣风趣等，再用品体事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。这一段需要详细的进行描写。

第三段：可以略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写详细事例。

第四段：可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。;1.个人首先在脑海里展现一位你最喜欢的老师，并且回忆他（她）给你印象最深刻的一件事，还要回忆过程的细节，什么地方让自己觉得感触深刻。;2.小组内讲述、交流你最喜欢的老师。交流时注意把这位老师的外貌、教学风格、特点、给你???发最深刻的事情，这几种方面说清晰。;1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作与否简介清晰了这位老师的外貌特性，与否体现出了这位老师做的最启发你的事情。通过自评进行自主修改。;2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享，并邀请其他同学听后体现感受，最终根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。;3.结合两次修改正程，学会评改的措施，养成修改习作的习惯。;我的语文老师;一大清早，就听见了我们语文老师那清亮的喉咙领着同学们读书。晚上同学们和其他老师都走了，但却还看见一种熟悉的背影在那备着明天学要讲的课文，当我们进入了甜美的梦乡时，她还是在工作，只有备完课之后，她才会躺在床上睡觉。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她还是在不停地工作。她有时为了工作忘掉了自己要吃晚饭。我们语文老师在所有老师当中是最勤快的一位老师。;我觉得每天幸福的就是能听到我们语文老师那用温柔细腻的嗓子为我们讲课，教我们做人的道理，我们语文老师每天都给我们上课，虽然嗓子哑了也仍坚持着给我们上课。有的老师，学生毕生气就不讲了，但我们段老师不是，每位同学一出错，她不会怒气冲冲，而是面带微笑去说话。有的老师认为就是一节课不听算拉倒，工资照样给，但我们段老师不是，她总会尽到一种老师的责任，把每节课都上得津津有味。你说这怎么不是一种有着崇高品质的老师？;