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初中道德与法治新课程标准和新课程方案汇报人：XXX2025-X-X

目录1.道德与法治课程标准概述

2.道德修养篇

3.法治意识篇

4.公民素养篇

5.生活实践篇

6.心理健康篇

7.科技发展篇

8.文化传承篇

01道德与法治课程标准概述

课程性质与基本理念课程定位道德与法治课程作为基础课程，旨在培养学生道德素养和法治意识，课程内容丰富，包括道德知识、法律知识和法治实践等方面，共计36个模块，覆盖初中三年学习。理念基础本课程以社会主义核心价值观为指导，强调法治教育，注重道德教育与法治教育的有机结合，培养学生成为具有良好道德品质和法治观念的社会主义建设者和接班人。目标导向课程目标明确，旨在培养学生具备正确的世界观、人生观和价值观，提高道德判断力和法治实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础，预计学生在课程结束时将掌握1000个以上道德与法律相关词汇。

课程目标与实施建议目标设定课程目标围绕知识、能力、情感态度价值观三维设计，旨在使学生掌握基本道德与法律知识，提升法治素养，形成正确的道德观念和法治意识，预计通过课程学习，学生将参与不少于30次法治实践活动。教学实施教学实施强调理论与实践相结合，采用案例教学、情境模拟、小组讨论等多种教学方法，鼓励学生自主探究，激发学习兴趣，预计每学期开展不少于15次主题班会，强化道德法治教育。评价方式评价方式多元化，包括课堂表现、作业完成、小组活动、法治实践报告等多种形式，注重过程性评价，鼓励学生自我反思，预计学生每学期撰写不少于5篇个人道德法治成长报告。

课程内容结构模块划分课程内容分为道德修养、法治意识、公民素养、生活实践、心理健康、科技发展、文化传承等七个模块，共计36个模块，每个模块包含若干子模块，旨在全面培养学生综合素质。知识体系知识体系涵盖道德、法律、文化、科技等多个领域，涉及道德规范、法律知识、文化传统、科技发展等，预计学生需学习1000多个知识点，构建完整的知识框架。实践环节课程设置丰富的实践环节，包括法治教育、道德实践、社会调查、志愿服务等，预计学生将参与不少于30次实践活动，将理论知识应用于实际，提升实践能力。

02道德修养篇

诚信做人诚信概念诚信是社会主义核心价值观的重要体现，是指真诚无欺、守信践诺的道德品质。课程中，学生将学习诚信的内涵和意义，了解诚信在个人成长和社会发展中的重要作用，深入理解诚信对构建和谐社会的意义。诚信行为课程通过案例分析和角色扮演，引导学生识别和践行诚信行为，如遵守诺言、诚实守信、不抄袭不作弊等，预计学生在课程中将学习至少10个诚信行为规范，并在日常生活中加以实践。诚信教育诚信教育注重理论与实践相结合，通过开展诚信主题活动、诚信签名、诚信考试等方式，增强学生的诚信意识和道德责任感，旨在培养一代又一代诚实守信的社会主义公民，预计每个学生将在课程中完成至少3次诚信实践活动。

友善待人友善含义友善待人强调以和善、宽容的心态对待他人，是人际交往的基本原则。课程中，学生将学习友善的内涵，理解友善的重要性，认识到友善是构建和谐人际关系和社会的基石，预计学生将掌握至少20种友善待人技巧。友善行为友善行为体现在日常生活的点滴之中，如礼貌用语、倾听他人、帮助他人等。课程通过案例分析和角色扮演，引导学生实践友善行为，如尊重他人、理解他人、关心他人，预计学生在课程中将参与至少15次友善行为实践活动。友善教育友善教育旨在培养学生的同理心和人际沟通能力，通过开展友善主题班会、友善故事分享等活动，增强学生的友善意识，预计每个学生将在课程中完成至少5次友善行为记录，以促进个人和集体的和谐发展。

文明有礼文明礼仪文明礼仪是社会交往中的行为规范，体现个人修养和社会文明程度。课程中，学生将学习礼仪的基本原则和规范，如尊敬师长、礼貌待人、排队等候等，预计学生将掌握50种日常礼仪知识。礼貌用语礼貌用语是文明交往的重要体现，课程将教授学生如何使用礼貌用语，如问候、道歉、感谢等，预计学生在课程中将练习至少30种礼貌用语，以提高日常沟通的文明度。礼仪实践礼仪实践是检验文明素养的重要途径，课程安排了多种实践环节，如模拟礼仪场景、参与社区活动等，预计学生将参与至少10次礼仪实践活动，将所学礼仪知识应用于实际生活。

03法治意识篇

法律知识普及法律基础法律知识普及从法律的基本概念和原则开始，包括法律的定义、法律的特征、法律的作用等，帮助学生建立法律意识，预计学生将学习至少20个法律基本概念。法律体系课程将介绍我国的法律体系，包括宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等，使学生了解不同法律部门的基本内容和适用范围，预计学生将熟悉10部主要法律的基本框架。法律实践法律知识普及注重实践，通过案例分析、模拟法庭等活动，让学生体验法律实践过程，提高法律运用能力，预计学生将在课程中参与至少5次法律实践活动