二年级道德与法治上册学会交往朋友多第10课谁的朋友多教案北师大版.docxVIP

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《谁的挚友多》

教材分析

教材分析

本课是二年级《道德与法治》第四单元《学会交往挚友多》的其次课。教材内容以培育学生在集体中正确地与同学、挚友交往为核心，设置了“小调查——谁的挚友多”、“为什么他们挚友多”两个主题活动。主题一从介绍“我喜爱的挚友”动身，延长到我怎么做才能获得更多的友情和挚友。主题二是本单元的重点，意在树立班级内几个挚友多的同学为榜样，找出挚友多的缘由。

教学目标

教学目标

【学问与实力目标】

1、懂得如何与挚友相处；

2、学会用恰当的方法增进友情。

【过程与方法目标】

通过开展调查活动，加强集体里同学之间的了解。

【情感看法价值观目标】

激发学生对与小伙伴友好相处的美妙情感体验。

【教学重点】

加强集体里同学之间的了解和互动。

【教学难点】

学会和挚友友好相处。

课前

课前打算

多媒体课件，“你喜爱的挚友是谁”调查表。

教学过程

教学过程

一、歌曲导入

1、老师：今日老师给咱们班的同学们带来一首很好听的歌曲《找挚友》，喜爱吗？那就让我们跟着音乐一起唱起来。

2、老师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交挚友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好挚友吧！（板书课题）

二、讲授新课

活动一：说说我的好挚友

1、让学生说说自己好挚友的名字，可以是一个或几个。

2、你们的好挚友真多啊！老师真想知道你们是怎么结识上这么多好挚友的。先请同学介绍自己的好挚友，再说说是怎样成为好挚友的。

例如：我和王新是好挚友，因为我们两家住得很近，每天早上我们都一起来上学，放学后，我们也常常一起玩。

我和夏梦妮是好挚友，因为我每次忘了带橡皮的时候，她都会借给我，我们下课也在一起玩。

我和李敬学、贾洪雨是好挚友，因为我们都参与美术爱好小组，我们常常在一起画画。

活动二：调查谁的挚友多

1、老师：大家都有自己的挚友，那我们班谁的挚友多？

2、每位同学把写好“你是我们的好挚友”的字条送给自己的挚友，收到字条多的，说明他的挚友多

2、请其他同学公布课前调查好的投票，并读出选择的理由。

3、填写“你喜爱的挚友是谁”调查表。]

调查表

喜爱的挚友

喜爱的缘由

活动三：为什么他们挚友多

1、他们为什么挚友多？让我们来开一个小小记者款待会吧！

首先选3名小记者。

（1）生甲、生乙、生丙的挚友各自独立成组。

（2）小记者分别采访生甲组、生乙组、生丙租。留意做好记录。

（3）现在让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选挚友的标准，在谈选择某个同学做挚友的缘由。被采访的同学还可以干脆到台上来讲一讲发生在挚友之间的一些小故事。假如你有什么怀疑，也可以提出来，大家共同解决。

2、出示三幅图片，学生自由视察，可以同桌或找自己的好挚友一起叙述图意。

学生沟通图意。

第一幅图：一群小挚友在球场上踢足球，他们你踢我抢，玩得多起劲啊！瞧，他们都是小球迷，他们都是好挚友。

其次幅图：小女孩云云被大黄狗吓哭了，多么须要帮助，丁丁英勇地站出来：别怕，我走在前面。于是他们成了好挚友。

第三幅图：同桌一起为自己的学习成果加油。“我们又得了红五星，真兴奋”，可见，平常他们肯定是相互帮助、相互学习、相互激励。他们是一对真心的挚友。

老师小结：是啊，有共同的爱好会成为好挚友，相互帮助的人会成为好挚友，同桌是好挚友，更是学习的好伙伴。

2、归纳小结：

挚友多的同学的特点：学习努力；热心帮助同学；团结友爱；本事多……

活动四：怎样才能挚友多

1、怎样才能有更多的挚友呢？老师相识一个挚友叫小明，他有许多挚友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。

（出示课件：一位小挚友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动帮助受伤的同学）

（出示课件：一位小挚友拿着一本撕坏的书向同学致歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动致歉并粘好）

小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他情愿和大家一起玩；他还特别情愿参与集体活动。正因为这样，小明才会有许多好挚友。

2、小结：主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，情愿和大家一起玩；集体活动主动参与；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关切帮助小伙伴。假如你这样做，信任你也肯定会有好多挚友。

教学反思

教学反思

略。