八年级历史上册 第一单元 第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行说课稿 新人教版.docx

八年级历史上册第一单元第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级历史上册第一单元第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以第二次鸦片战争为背景，引导学生回顾鸦片战争后的中国历史，了解列强侵华的罪行，与前课《鸦片战争》内容相衔接，帮助学生建立完整的历史认知。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生通过分析历史事件，理解历史发展脉络。

2.增强学生的爱国主义情感，激发学生对国家历史命运的关切。

3.提升学生的社会责任感，使学生认识到维护国家主权的重要性。

4.培养学生的国际视野，理解近代列强侵华的复杂背景。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.列强侵华罪行的具体表现，如火烧圆明园、签订不平等条约等。

2.列强侵华对中国社会的影响，包括政治、经济、文化等方面。

难点：

1.理解列强侵华的背景和原因，包括西方列强的扩张主义和中国的弱势地位。

2.分析列强侵华罪行对中国历史发展的深远影响。

解决办法：

1.通过历史图片、文献资料等，直观展示列强侵华罪行的严重性。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入探讨侵华背景和原因。

3.结合历史事件，引导学生思考列强侵华罪行对中国社会的影响，培养学生的批判性思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版历史课程资源库、在线历史教学平台。

3.信息化资源：历史图片库、历史视频资料、历史地图。

4.教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、课堂问答。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示火烧圆明园的历史图片，提问学生：“你们知道这幅画背后的故事吗？这背后隐藏着怎样的历史真相？”

-回顾旧知：引导学生回顾鸦片战争的相关知识，提问：“鸦片战争对中国有哪些影响？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行，包括火烧圆明园、签订不平等条约等事件。

-举例说明：以火烧圆明园为例，讲解列强侵华罪行的严重性和对中国文化、历史的影响。

-互动探究：组织学生讨论：“你认为这些侵华罪行对当时的中国社会产生了哪些影响？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学内容，编写一段关于火烧圆明园的历史剧本。

-教师指导：巡回指导学生小组活动，解答学生在编写剧本过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的严重性及其对中国历史的影响。

-提问学生：“我们应该从这段历史中汲取哪些教训？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，查找相关资料，了解第二次鸦片战争期间列强侵华的其他罪行，下节课分享给同学们。

-提醒学生注意：作业内容要真实、客观，不得篡改历史事实。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看关于第二次鸦片战争的历史纪录片，加深对这一历史事件的了解。

-邀请历史老师或相关专家为学生做专题讲座，分享关于第二次鸦片战争的研究成果。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史》节选，介绍第二次鸦片战争的历史背景和过程。

-《圆明园的毁灭》一文，深入探讨火烧圆明园事件的历史影响和文化损失。

-《不平等条约与近代中国的苦难》一文，分析不平等条约对中国社会、经济、政治的深远影响。

-《西方列强的扩张与中国的近代化》一书，探讨西方列强侵华与中国近代化的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，进一步了解第二次鸦片战争期间列强侵华的历史细节。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，搜集更多关于第二次鸦片战争的历史资料，进行深入研究。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，促进学生对历史事件的全面理解。

-设计课后作业，要求学生以小论文或报告的形式，分析第二次鸦片战争期间列强侵华的原因和影响。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或演讲比赛，提高学生对历史知识的运用能力和表达能力。

3.实践活动：

-组织学生参观历史博物馆或遗址，如圆明园遗址公园，实地感受历史事件的影响。

-设计历史角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的思想和情感。

-开展历史主题班会，让学生就第二次鸦片战争期间列强侵华问题进行讨论和辩论。

4.创新项目