6.2简单判断的演绎推理方法 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

6.2简单判断的演绎推理方法说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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教学内容

本节课选自高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》第六章第二节，主要内容包括演绎推理的概念、演绎推理的规则以及简单判断的演绎推理方法。通过学习，学生能够掌握演绎推理的基本原理，了解演绎推理在逻辑思维中的应用，为后续学习逻辑思维的其他内容打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力。通过学习演绎推理的方法，学生能够提升逻辑分析能力，学会运用演绎推理进行判断和论证，同时培养批判性思维，能够对演绎推理的结果进行质疑和反思。此外，通过实践演绎推理的过程，激发学生的创新意识，鼓励他们尝试不同的推理方式，培养创造性解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.演绎推理的概念和规则：理解演绎推理的定义、构成要素以及推理规则是本节课的重点。

2.简单判断的演绎推理方法：掌握如何运用演绎推理进行简单判断的推理过程。

难点：

1.演绎推理的逻辑严密性：学生可能难以理解演绎推理过程中必须遵循的逻辑规则，导致推理结果不准确。

2.演绎推理的实际应用：学生可能难以将演绎推理应用于实际问题解决中。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解演绎推理的概念和规则，强调逻辑严密性。

2.设计一系列实际问题，引导学生运用演绎推理方法解决问题，提升实际应用能力。

3.组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决推理中的难题。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的辅导和练习，确保全体学生都能掌握演绎推理的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解演绎推理的基本概念和规则，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分析实例，培养逻辑思维能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取实际案例，让学生通过分析案例，理解演绎推理在现实中的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示推理过程，直观展示演绎推理的步骤和规则。

2.互动软件：使用逻辑推理软件，让学生在计算机上练习演绎推理，提高实践能力。

3.教学视频：播放相关教学视频，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《6.2简单判断的演绎推理方法》这一节。在上一节课中，我们学习了归纳推理，那么今天我们将转向演绎推理，这是一种从一般到个别的推理方式。请大家回顾一下归纳推理的特点，并思考一下它与演绎推理有什么不同。

（学生）归纳推理是从个别到一般，演绎推理是从一般到个别。

（教师）很好，归纳推理和演绎推理都是逻辑推理的重要形式。那么，今天我们就来深入探讨演绎推理，特别是简单判断的演绎推理方法。

二、新课讲授

1.演绎推理的概念

（教师）首先，我们来明确一下演绎推理的概念。演绎推理是一种由一般到个别的推理，它从普遍的原则出发，推导出个别情况下的结论。这种推理方法在数学、哲学、法律等领域都有广泛的应用。

（学生）那么，演绎推理的构成要素有哪些呢？

（教师）演绎推理的构成要素包括大前提、小前提和结论。大前提是普遍的原则，小前提是特定的情况，结论是由大前提和小前提推导出来的。

2.演绎推理的规则

（教师）了解了演绎推理的构成要素后，我们再来学习演绎推理的规则。演绎推理的规则主要有以下三点：

（1）规则一：从真前提推出真结论。

（2）规则二：如果结论是假的，那么至少有一个前提是假的。

（3）规则三：如果两个前提都是真的，那么结论也一定是真的。

（学生）这些规则听起来有点复杂，能否举例说明？

（教师）当然可以。例如，大前提是“所有人都会死亡”，小前提是“苏格拉底是人”，结论是“苏格拉底会死亡”。这里，大前提和规则都是真的，所以结论也是真的。

3.简单判断的演绎推理方法

（教师）接下来，我们重点学习简单判断的演绎推理方法。简单判断是指只有两个可能结果的判断，如“是”或“非”。简单判断的演绎推理方法主要有以下两种：

（1）直接推理：直接从大前提和小前提推导出结论。

（2）间接推理：通过排除法或假设法得出结论。

（学生）那么，在实际应用中，我们应该如何选择合适的推理方法呢？

（教师）这需要根据具体情况来决定。如果问题简单明了，可以直接使用直接推理；如果问题复杂，需要排除其他可能性，则可以使用间接推理。

三、课堂练习

1.实例分析

（教师）现在，我们来分析一个实例。假设大前提是“所有鸟都会飞”，小前提是“企鹅是鸟”，我们需要推导出结论。

（学生）结论是“企鹅会飞”。

（教师）非常好！这是一个典型的直接推理实例。接下来，我们再来看一个间接推理的例子。

2.排除法练习

（教师