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非英语专业学生外语学习焦虑与学习策略选择的相关性解析

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，国际交流日益频繁，外语作为沟通的重要桥梁，其学习的重要性愈发凸显。英语，作为全球通用的语言之一，在国际商务、学术交流、文化传播等众多领域都占据着不可或缺的地位。对于非英语专业学生而言，掌握英语不仅有助于拓宽他们的国际视野，增强其在未来职场中的竞争力，还能使他们更好地吸收国际先进知识，促进自身综合素质的提升。

然而，在非英语专业学生的外语学习过程中，焦虑情绪是一个普遍存在且不容忽视的问题。外语学习焦虑是一种与课堂语言学习相关的、独特的自我知觉、信念和行为的情结，具体表现为在学习外语时出现