5.《古代科技 耀我中华》第三课时改变世界的四大发明（说课稿）-2024-2025学年统编版五四制道德与法治五年级上册.docx

5.《古代科技耀我中华》第三课时改变世界的四大发明（说课稿）-2024-2025学年统编版五四制道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本课时通过介绍改变世界的四大发明，旨在让学生了解我国古代科技成就，激发学生对历史和科学的兴趣，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。结合五年级学生的认知特点，通过互动讨论、图片展示等方式，引导学生深入理解四大发明的意义，并思考其对现代社会的影响。

核心素养目标

1.培养学生历史意识，认识中国古代科技对世界文明的贡献，增强文化自信。

2.培养学生科学精神，通过探究四大发明的原理和应用，激发学生对科学的兴趣和求知欲。

3.培养学生批判性思维，引导学生分析四大发明的时代背景和影响，提高分析问题的能力。

4.培养学生社会责任感，让学生认识到科技发展对社会进步的重要性，培养他们成为有益于社会的人才。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对中国的历史和文化有一定的基础了解，包括一些古代历史事件和人物。然而，对于古代科技成就的具体内容，尤其是四大发明，他们的了解可能较为有限，主要停留在表面的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对历史和科学有一定的兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够进行一定的逻辑推理和分析。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、实物展示来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“改变世界的四大发明”这一课时，学生可能遇到的困难包括：

-对古代科技成就的理解不够深入，难以将发明与当时的社会背景相结合。

-对一些科学原理的掌握不够，难以理解四大发明的实际应用。

-分析问题的能力有限，难以从多角度思考四大发明的影响。

-对历史知识的记忆和再现能力不足，可能难以准确描述四大发明的相关史实。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如纸、墨、印刷机模型等）

-课程平台：统编版道德与法治课程资源平台

-信息化资源：中国古代科技成就的相关图片、视频资料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、课堂竞赛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“古代科技耀我中华”的四大发明，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说活字印刷术改变了世界信息传播方式？”、“指南针如何助力航海事业的发展？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四大发明的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解四大发明，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代科技成就的图片或视频，引出四大发明，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四大发明的原理和应用，结合历史故事和实例，如讲述毕昇发明活字印刷术的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨四大发明对后世的影响，以及它们如何改变世界。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么指南针在中国古代没有得到广泛应用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四大发明的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解四大发明的知识点，掌握其原理和应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据四大发明，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于某项发明的短文，或者设计一个与发明相关的模型。

提供拓展资源：提供与四大发明相关的拓展资源，如书籍《中国古代科技史》、网站“中国古代四大发明”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩