生长数学教学视角下优化高中生CPFS结构的教学研究.pdf

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摘要I

ABSTRACTIII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1数学理解水平的提高需要良好的CPFS结构1

1.1.2解决问题能力的提升需要良好的CPFS结构1

1.1.3数学阅读能力的习得需要良好的CPFS结构2

1.1.4生长数学教学有利于优化学生的CPFS结构2

1.2研究问题2

1.3研究意义3

1.3.1理论意义3

1.3.2实践意义3

1.4核心概念界定4

1.4.1生长数学教学4

1.4.2CPFS结构5

2文献综述6

2.1生长数学教学的相关研究综述6

2.1.1生长数学教学的概念界定研究7

2.1.2生长数学教学的研究价值研究8

2.1.3生长数学教学的教学策略研究9

2.2CPFS结构的相关研究11

贵州师范大学硕士学位论文

2.2.1CPFS结构的概念研究12

2.2.2CPFS结构与其他能力的相关性研究12

2.2.3CPFS结构的教学策略研究13

2.3文献综述小结13

2.3.1研究内容方面13

2.3.2研究方法方面14

3研究设计15

3.1研究理论基础15

3.1.1CPFS结构相关理论15

3.1.2同化理论15

3.1.3建构主义学习论15

3.2研究对象16

3.3研究方法17

3.3.1文献研究法17

3.3.2文本分析法18

3.3.3调查研究法18

3.3.4实验研究法18

3.4研究工具18

3.4.1学生个体三角函数CPFS结构测试卷18

3.4.2教师访谈提纲20

3.4.3学生个体CPFS结构测试卷（前测卷和后测卷）20

3.5研究思路21

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4高中数学教科书助读系统的文本研究22

4.1文本研究目的22

4.2文本研究对象22

4.2.1教材板块呈现22

4.2.2助读系统的判别方法23

4.3主要研究方法24

4.3.1研究方法24

4.3.2信度说明24

4.4助读系统的整体分析25

4.4.1呈现形式25

4.4.2功能作用26

4.5助读系统的文本研究结论27

4.6本章小结28

5高中生CPFS结构现状的调查研究29

5.1调查目的29

5.2调查对象29

5.3调查工具30

5.4问卷调查的实施及结果分析30

5.4.1数据收集30

5.4.2调查数据分析31

5.4.3调查结果分析32

5.5教师访谈的实施及结果分析33

贵州师范大学硕士学位论文

5.5.1访谈对象和访谈目的分析33

5.5.2访谈实施和访谈结果的分析33

5.6本章小结34

6生长数学教学视角下优化高中生CPFS结构的教学策略研究35

6.1基于文献分析的启示35

6.2基于调查研究的启示35

6.2.1基于学生调查问卷的结果分析35

6.2.2基于教师访谈的结果