9 古诗三首 秋夜将晓出篱门迎凉有感（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

设计意图

本节课以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为切入点，旨在通过古诗的鉴赏，培养学生对古典文化的兴趣和审美能力，提高学生的文学素养。通过分析诗歌内容，引导学生体会诗人对家国情怀的抒发，同时训练学生的朗读能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

1.文学素养：培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，理解诗歌的意境和情感，提升文学审美水平。

2.文化自信：通过学习古诗，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：引导学生通过分析诗歌内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.语言表达：通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和口语交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌意境：把握诗人通过景物描写表达的情感，理解“秋夜将晓”的意象。

2.体会诗人情感：感受诗人对家国兴衰的忧虑和对百姓疾苦的同情。

难点：

1.诗歌语言理解：学生可能对古诗中的某些词汇和句式理解困难。

2.情感体验共鸣：引导学生深入体会诗人的情感，与自身情感产生共鸣。

解决办法：

1.结合注释和背景资料，帮助学生理解诗歌中的生僻词汇和句式。

2.通过朗读、讨论和角色扮演等方式，让学生在情感体验中感受诗人的情感，激发共鸣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示诗歌原文和作者背景，讲解诗歌的写作手法和情感内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌的主题思想，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.朗读法：引导学生反复朗读诗歌，体会诗歌的韵律和情感，提高学生的语感。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示与诗歌相关的图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络有哪些信誉好的足球投注网站与诗歌相关的背景资料，拓宽知识面。

3.互动平台：借助教学软件，组织线上讨论和知识竞赛，提高学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的背景和作者生平。

设计预习问题：围绕诗歌的主题“忧国忧民”，设计问题如“诗中哪些语句体现了诗人的忧国忧民之情？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌及相关背景资料，了解诗歌的时代背景和作者情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“夜晚的凉风”为引子，引出诗歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的结构、意象、修辞手法等，帮助学生理解诗歌的艺术特色。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，如讨论“篱门”在诗中的象征意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的重难点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌的艺术特色，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诗歌相关的作业，如写一篇读后感，表达对诗歌的理解和感悟。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对诗歌的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

（1）了解诗歌的基本知识，包括诗歌的起源、发展、分类以及常见的诗歌形式。

（2）掌握《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的基本内容，理解诗歌的意境和情感。

（3）学习并掌握诗歌的鉴赏方法，如分析诗歌的结构、意象、修辞手法等。

（4）提高学生的文学素养，增强对古典文化的认同感和自豪感。

2.思维能力的提升

（1）培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高学生的审美水平。

（2）通过分析诗歌内容，培养学生