八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 10 Looking for Lisa说课稿 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa说课稿（新版）冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa，包括对Lisa的描述、寻找Lisa的情境对话及相关词汇和句型的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的英语基础知识相结合，如描述人物、地点和物品的词汇，以及日常交际中常用的句型。通过本节课的学习，学生能够巩固和扩展相关词汇，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和情境对话，学生将提升语言表达能力，增强对英语国家文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过自主学习和合作学习，学生将提高自主学习能力和跨文化交流意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括描述人物特征的词汇（如tall,short,thin,fat,withlonghair等）和地点名词（如office,library,playground等）。

2.句型运用：重点句型为Howtall/short/...ishe/she?He/Sheis...meterstall/short/...。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以准确运用描述人物特征的词汇。

2.情境对话：学生可能在实际情境中难以自然地运用所学句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇含义，并通过游戏和活动进行词汇操练。

2.设计情境对话练习，让学生在模拟情境中运用句型，同时提供语言支架，逐步减少支架，鼓励学生自主表达。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示真实语境中的语言运用，提高学生的语感和实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解重点词汇和句型，帮助学生建立初步印象。

2.情景教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用语言。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，解决问题，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示教学内容，图文并茂，提高学生的学习兴趣。

2.音频资源：播放相关音频，让学生听音模仿，增强语音语调感知。

3.互动软件：使用在线教学平台或移动应用，进行课堂练习和反馈，提高课堂互动性和效率。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Doyouhaveafavoriteschoolsubject?”为话题，引导学生用英语进行简单的提问和回答，复习已学知识。

2.学生分享自己的喜好，老师注意观察学生的反应，为接下来的教学做好铺垫。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于学校场景的图片，如图书馆、教室、操场等，引导学生描述图片内容。

2.学生尝试用英语描述图片，老师给予鼓励和指导，帮助学生巩固词汇和句型。

三、新课呈现（20分钟）

1.老师呈现课文内容，引导学生关注Lisa的描述和寻找Lisa的情境对话。

2.老师带领学生分析课文中的重点词汇和句型，如tall,short,thin,fat,withlonghair，以及Howtall/short/...ishe/she?He/Sheis...meterstall/short/...。

3.老师通过图片和实物展示，帮助学生理解重点词汇的含义，并通过游戏和活动进行词汇操练。

四、情景模拟（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如描述Lisa的同学、寻找Lisa的同学等。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行对话。

3.老师巡回指导，鼓励学生积极参与，提高他们的实际运用能力。

五、课堂练习（15分钟）

1.老师设计一些练习题，如填空、选择题等，巩固学生对重点词汇和句型的掌握。

2.学生独立完成练习，老师检查学生的答案，给予个别指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

2.老师强调学生在实际生活中如何运用所学知识，提高他们的英语交际能力。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试用所学知识进行口语练习。

2.学生询问作业要求，老师给予详细解答。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.