创意拼搭（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docx

创意拼搭（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“创意拼搭”为主题，旨在通过实际操作，让学生在一年级上册数学人教版的基础上，培养空间想象力和动手能力。通过拼搭不同的图形，让学生理解图形的组成和特点，为后续学习平面图形和立体图形打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观和推理能力。通过创意拼搭活动，学生将发展空间观念，学会从不同角度观察和描述物体，增强几何直观能力。同时，通过动手操作，学生将提升符号意识，学会用图形表示问题，并发展初步的推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经初步学习了基本的形状识别和分类，如圆形、正方形、长方形等，以及简单的数数和加减法。他们对物体的形状和大小有一定的感知能力，但空间观念和几何直观能力尚在培养阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，模仿和记忆能力较好，但注意力集中时间较短。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，通过视觉和动手操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行创意拼搭时，可能会遇到以下困难和挑战：理解图形的组成和关系，如圆形由直线段组成；在动手操作中，可能会遇到空间想象和实际操作的不一致；此外，学生在进行图形组合时，可能需要克服思维定势，发展创新思维。

教学资源

-软硬件资源：彩色积木、拼搭板、计数器、电子白板

-课程平台：人教版一年级数学教材配套电子资源

-信息化资源：几何图形图片库、拼搭视频教程

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布“创意拼搭”相关的基础形状和颜色知识。

-设计预习问题：围绕“创意拼搭”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用积木拼出哪些形状？它们之间有什么关系？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过微信群了解学生预习的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基础形状和颜色知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，尝试用积木拼出三角形，并思考如何通过不同的组合形成新的形状。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“创意拼搭”的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“创意拼搭”，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个积木拼搭的有趣故事。

-讲解知识点：详细讲解积木拼搭的基本规则和技巧，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何将不同形状的积木组合成稳定的结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拼搭技能。例如，分组进行积木拼搭比赛，鼓励学生发挥创意。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验拼搭知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拼搭的基本规则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拼搭技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拼搭的知识点，掌握拼搭技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“创意拼搭”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后用积木拼出一个自己喜欢的物品。

-提供拓展资源：提供与“创意拼搭”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些儿童拼搭教程网站。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上