23梅兰芳蓄须 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

23梅兰芳蓄须说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《梅兰芳蓄须》是统编版四年级上册语文教材中的一篇课文。本课通过讲述京剧大师梅兰芳为了国家利益，毅然放弃演出，蓄须明志的故事，旨在引导学生了解梅兰芳的艺术成就和爱国精神。教学内容包括课文中的重点词语、句子，以及梅兰芳的艺术特色和爱国情怀。

二、核心素养目标

1.培养学生对语文学习的兴趣，提升阅读理解能力，通过学习梅兰芳的故事，激发学生对京剧艺术的兴趣。

2.培养学生的审美素养，引导学生欣赏梅兰芳的艺术成就，感受传统文化的魅力。

3.培养学生的爱国情怀，让学生认识到艺术家的爱国精神，增强民族自豪感。

4.培养学生的道德情操，引导学生学习梅兰芳的坚毅品质，树立正确的人生观和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对京剧艺术有一定的基础了解，他们可能已经接触过一些京剧的基本知识，如角色分类、脸谱特点等。同时，他们对于爱国主义题材的故事也有一定的认知，能够识别出故事中的爱国情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对故事性强的课文表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识，同时，他们的观察力和想象力在这个年龄段得到了较好的发展。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，如通过观看视频或图片来理解课文内容；而另一部分学生可能更依赖于文字阅读，通过仔细阅读课文来理解故事情节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对生字词的理解可能存在困难，尤其是课文中的专业术语和较为复杂的句子结构。此外，由于学生对梅兰芳及其艺术成就的了解有限，可能难以深刻理解他的艺术特色和爱国精神。在教学过程中，教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过多种教学手段帮助他们理解和吸收知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解课文中的重点词语和句子，特别是梅兰芳的艺术特色和爱国精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对梅兰芳故事的理解和感受，培养合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演梅兰芳或其他角色，通过模拟情境，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示梅兰芳的艺术形象和京剧表演，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，如填空、选择题等，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关阅读材料，如梅兰芳的传记或京剧知识书籍，拓展学生的知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示梅兰芳的京剧扮相图片，引导学生观察并简要介绍梅兰芳的艺术成就。

-提问：“同学们，你们知道梅兰芳是谁吗？他有哪些著名的京剧作品？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于梅兰芳的故事——《梅兰芳蓄须》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调，让学生初步感知课文内容。

-针对课文中的重点词语和句子进行讲解，如“蓄须”、“明志”等，引导学生理解其含义。

-通过提问引导学生思考：“梅兰芳为什么要蓄须？他这样做的原因是什么？”

-分组讨论：让学生分组讨论梅兰芳的艺术特色和爱国精神，每组派代表分享讨论成果。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过模拟情境，加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字词卡片，让学生认读并组词造句，巩固对生字词的理解。

-出示与课文内容相关的图片或视频，让学生根据图片或视频内容回答问题，如“梅兰芳在舞台上表演的是什么角色？”

-进行填空题练习，如“梅兰芳为了……，毅然……，他是一位……的人。”

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的艺术成就和爱国精神。

-提问：“同学们，今天这节课你们学到了什么？梅兰芳的故事给你们带来了哪些启示？”

-学生自由发言，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后阅读梅兰芳的传记或相关书籍，进一步了解梅兰芳的艺术生涯。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关京剧的资料，下节课与同学们分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《梅兰芳的一生》：这本书详细介绍了梅兰芳的艺术生涯，包括他的成长经历、艺术成就以及他对京剧的贡献。

-《京剧脸谱艺术》：通过这本书，学生可以了解京剧脸谱的起源、分类和象征意义，进一步认识京剧的视觉艺术特点。

-《京剧名段欣赏》：收录了梅兰芳等京剧大师的经典唱段，让学生在欣赏的同时，感受京剧的韵律美和唱腔特色。

2.鼓励学生进行课后