Unit 1 Back to School Extended Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1BacktoSchoolExtendedReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

一、设计思路

本课以“Unit1BacktoSchoolExtendedReading”为内容，结合译林版高中英语必修第一册教材，设计思路围绕培养学生阅读理解能力和拓展知识面展开。通过引入与课文内容相关的背景知识，引导学生进行深度阅读，提升学生的英语素养。教学过程中，注重培养学生自主学习、合作探究的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读拓展材料，学生将提升对英语语言的理解和运用能力，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过了解不同文化背景下的校园生活，增强文化意识。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提高学习策略和自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解文章主旨大意，把握作者观点和态度。通过引导学生分析文章结构，识别主题句和支撑细节，帮助学生构建对文章整体内容的把握。

②提高对复杂句型的分析和理解能力，特别是对定语从句、状语从句等语法结构的掌握，通过实际语境中的例句让学生体会语法在实际使用中的功能。

②增强词汇积累，识别并学习新出现的词汇和短语，提高词汇运用能力。

2.教学难点

①阅读理解中的逻辑推理和推断能力。学生需要能够从文章中推断出作者的隐含意义，这需要学生对文章的细节和语境有深入的理解。

②文章中涉及的不同文化背景知识的理解和内化。学生需要了解西方文化中的校园生活习俗，并将其与自己的文化背景进行对比，促进跨文化交流的理解。

③阅读策略的应用。学生需要学会如何有效地使用各种阅读策略，如预测、略读、精读等，以提高阅读效率和准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台，包括电子课本、在线测试系统

-信息化资源：英语阅读拓展材料、相关视频资料、在线词典和翻译工具

-教学手段：PPT展示、多媒体教学软件、课堂互动软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新学期校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，新学期开始了，你们觉得回到学校有什么新的感受？”

-展示一些关于校园生活的图片或视频片段，如学生上课、参加社团活动、与同学互动等，让学生初步感受校园生活的魅力或特点。

-简短介绍本单元的主题“BacktoSchool”，强调校园生活对于学生成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本概念和校园生活介绍（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和常见活动。

过程：

-讲解校园生活的定义，包括学校设施、课程安排、社团活动等。

-使用图表或示意图展示校园的组成部分，如教室、图书馆、操场等，帮助学生直观理解。

-通过实例介绍常见的校园活动，如运动会、文化节、学术讲座等，激发学生对校园生活的兴趣。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的多样性和丰富性。

过程：

-选择几个典型的校园生活案例进行分析，如学生社团活动、志愿服务、学术竞赛等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的不同方面。

-引导学生思考这些案例对个人成长和团队合作的影响，以及如何积极参与校园生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行讨论，如“如何在校园内建立良好的人际关系”、“如何平衡学习和课外活动”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调校园生活对于学生个人成长和全面发展的重要性，鼓励学生积极参与校园活动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己校园生活的短文或报告，分享自己的校园经历和感悟。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生对校园生活的热爱，促进课堂知识的实际应用。

过程：

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