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全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第16课《我的视频发布啦——导出视频》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第16课《我的视频发布啦——导出视频》属于信息技术课程中的实践操作环节。本节课旨在让学生通过学习视频导出的基本操作，掌握将视频从电脑导出到其他设备或网络平台的方法。教学内容与课本紧密相连，符合实际应用需求，有助于培养学生的信息素养和动手能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：视频导出操作步骤的掌握。

难点：视频导出过程中参数设置的理解与应用。

解决办法：

1.重点：通过示范操作，逐步分解视频导出步骤，让学生跟随操作，加深理解。

2.难点：设置参数时，结合实际应用场景，引导学生理解不同参数的作用，通过实际导出效果对比，帮助学生掌握参数设置技巧。

突破策略：

1.设计互动环节，让学生在操作中提问，及时解答疑问。

2.鼓励学生尝试不同的参数设置，体验不同效果，培养探索精神。

3.利用小组合作，共同解决复杂问题，提高团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的视频发布啦——导出视频》的学习资料。

2.辅助材料：准备与视频导出相关的操作步骤图示、成功案例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑、视频编辑软件等必要的实验设备，确保其运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手实践的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些有趣的视频作品，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些视频是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考视频制作的基本步骤，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-播放视频制作流程讲解视频，让学生初步了解视频导出的基本概念。

-分步骤讲解视频导出的操作流程，包括选择导出格式、设置导出参数等。

-通过实际操作演示，展示视频导出的具体步骤，让学生跟随操作。

-引导学生讨论不同导出格式和参数设置对视频质量的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一台电脑，进行视频导出练习。

-每组选择一个视频文件，按照所学步骤进行导出操作。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-小组之间互相交流导出效果，分享操作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结视频导出的关键步骤和注意事项。

-强调视频导出在实际应用中的重要性，鼓励学生在生活中尝试制作和分享视频。

-鼓励学生课后继续探索视频制作的其他技巧，提高自己的信息技术素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生利用所学知识，制作一个简单的视频，并尝试导出。

-要求学生在作业中注意视频格式、参数设置等细节，提高视频质量。

-作业提交时间：下节课前。

-鼓励学生课后互相交流作业成果，分享制作经验。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握视频导出的基本操作步骤，包括选择导出格式、设置导出参数等。这种技能的提升不仅有助于学生完成课堂作业，还能在生活中独立制作和分享视频，提高信息处理能力。

2.创新思维的培养：在视频导出过程中，学生需要根据不同需求调整参数设置，这有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。学生能够通过尝试不同的设置，发现新的导出效果，从而激发他们的创造潜力。

3.信息素养的提高：视频导出涉及到多种信息格式和参数设置，通过学习这一过程，学生能够更好地理解信息技术的应用，提高他们的信息素养。这种素养对于学生在信息时代的学习和生活具有重要意义。

4.团队协作能力的增强：在小组合作进行视频导出练习时，学生需要互相交流、互相帮助，这有助于提高他们的团队协作能力。在合作中，学生学会了倾听、沟通和共同解决问题，这些都是未来社会所需的重要能力。

5.实践能力的锻炼：本节课的实践活动要求学生动手操作，将理论知识转化为实际技能。通过实践，学生能够更好地理解视频导出的原理，同时锻炼自己的动手能力和实践能力。

6.信息技术应用的拓展：学生通过本节课的学习，能够将视频导出技能应用到其他领域，如制作个人作品集、分享学习心得等。这种技能的拓展有助于学生更好地适应信息时代的学习和工作环境。

7.自主学习的促进：在作业布置环节，学生需要独立完成视频制作和导出任务。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在没有教师直接指导的情况下，独立思考和解决问题。

8.跨学科能力的培养：视频导出涉及到信息技术、艺术创作等多个学科领域。学生在