2025年数字经济时代下高职会计专业课程体系优化初探 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

数字经济时代下高职会计专业课程体系

优化初探

张荣庆

摘要：随着云计算、物联网、大数据、人工智能、区块链等数字技术的创新与应用，数字经济正在成为全球经济发展的

重要引擎。数字经济时代要求加快改革会计专业人才培养模式，不仅在教学手段和方法上融入“云物大智链”技术，更要将

不断提高会计专业人才培养质量。

数字技术深度融入会计教学内容，重构会计专业课程体系，推动会计专业教学转型，

课程体系；优化

关键词：数字经济；会计专业；

人工智能和区块链等审计基础与实务、管

随着云计算、物联网、大数据、层次发展的课程，如中国会计文化、

基于“云物企业管理、市场营销等；三

数字技术的应用，社会已进入数字经济时代。理会计实务、行业会计比较、

大智链”新技术环境下企业生产组织方式发生巨大变革（2）

是体现学校特色的课程。学时安排。总学时一般为

的时代背景，企事业单位对会计人才职业能力要求发生每

2500学时，16-18学时折算1学分。公共基础课学时

了根本性的变化，高校作为会计专业人才培养和供应的一般不少于总学时的25%；实践性教学学时原则上不少

最重要基地，如何应对当前和未来一段时期数字经济挑于总学时的50%，其中，顶岗实习累计时间一般为6个

如何构建会计教育教学的

战，如何确定人才培养目标，各类选修

月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间；

需要会计

专业群和课程体系，如何推进会计教育改革，课学时累计不少于总学时的10%。

理论和教育工作者深入研究思考。二、原高职会计专业课程设置存在的问题

一、原高职会计专业教学标准架构一是高职院校会计专业课程设置更新速度相对滞

（财但其课程

1.会计职业面向。会计专业属于财经商贸大类63）、后。国内大多数高职院校都开设了会计专业，

（审计及税务服务

务会计类6303），其对应行业为会计、体系的设置却不能针对会计环境所发生的新变化进行

（主智

（7241），主要职业类别为会计专业人员2-06-03-00），不断更新、补充和完善，使用的会计教材缺少大数据、

会计监督。智能会计背景下对会

要岗位群或技术领域是会计核算、能