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第17课《猫》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第17课《猫》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文本理解：培养学生深入理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情，提升对文学作品的理解能力。

2.语文实践：通过仿写、续写等实践活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

3.文化传承：引导学生了解猫的文化内涵，增强对传统文化的认识与传承意识。

4.思维发展：培养学生通过课文分析，学会辩证思考，提高逻辑思维能力。

5.情感态度价值观：引导学生关爱动物，树立尊重生命、和谐共处的价值观。

学情分析

本节课针对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习习惯和自主学习能力培养的关键时期。在知识层面上，学生对动物文学有一定的兴趣，但可能对《猫》这篇课文中的文学手法和情感表达理解不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提高，但分析文本的能力还有待加强。在素质方面，学生的情感态度较为积极，但面对复杂情感表达的文字时，可能缺乏细腻的情感体验。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、笔记不完整的问题，这会影响他们对课文内容的全面把握。此外，由于初中阶段的学习压力增大，部分学生可能对语文课的学习兴趣有所下降，需要教师激发他们的学习热情。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过引导学生细致阅读，培养学生的阅读习惯和细致观察的能力。

2.通过讨论和实践活动，提高学生的文本分析能力和语言表达能力。

3.通过情感体验活动，帮助学生深入理解课文中的情感表达，培养他们的情感共鸣能力。

4.通过结合生活实际，引导学生将课文中的文化内涵与日常生活相结合，增强文化传承意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文七年级上册教材，以便于学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与《猫》相关的图片，如猫的形态、生活场景等，以及与课文内容相关的视频片段，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

3.教学课件：制作包含课文分析、作者简介、背景知识的PPT，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张猫的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们对猫有什么印象？你们知道猫有哪些特点？”

-学生自由发言，教师引导学生关注猫的形态、性格等特征。

-引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于猫的课文——《猫》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍作者老舍及其作品风格。

-朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-分析课文结构，引导学生理解作者对猫的描写手法。

-讨论课文中的细节描写，如猫的动作、神态等，体会作者对猫的喜爱之情。

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，增强学生对文学表达的理解。

-结合生活实际，引导学生思考猫在人类生活中的作用和价值。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据课文内容，讨论猫的性格特点，并举例说明。

-仿写练习：要求学生仿照课文中的描写手法，写一段关于自己喜爱的小动物的文字。

-教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读相关作品，提升自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《猫》全文，思考以下问题：

1.作者为什么说“猫是懒的”？

2.课文中的哪些细节描写让你印象深刻？

3.你认为猫在人类生活中有哪些作用？

-撰写一篇关于自己喜爱的小动物的作文，字数不限。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《猫的摇篮》（作者：欧内斯特·海明威）：这是一篇著名的短篇小说，虽然与老舍的《猫》在风格和内容上有所不同，但同样以猫为主角，展现了动物与人类之间的关系，以及作者对生命的独特见解。

-《猫的故事》（作者：乔治·奥威尔）：通过讲述一只猫的成长经历，反映了社会现实和人性，引导学生思考动物的权利和人类的责任。

-《猫的哲学》（作者：村上春树）：这是一本关于猫的哲学随笔，村上春树以独特的视角探讨猫的性格、行为和与人类的关系，激发学生对生命和哲学的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，对比分析不同作者对猫的描写和观点。

-鼓励学生关注现