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听课评语（精选35篇）

听课评语篇1

1.教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书美，基本功扎实，能循循善

诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生

的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

2.该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课

件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐

步深入，效果较好。

3.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐

进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学

习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效

果。

4.“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师

关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的

素质。

5.x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒

入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合

理效果良好。

6.x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，

不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助

教学效益会更高。

7.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有

针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边

熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清

晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

8.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体

会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力

培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

9.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使

学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好

的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入

积极的的思维状态。

10.教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功

扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精

讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可

适当给予学生互动的空间。

11.x老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较

精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学

中学生口语练习还可增加，

12.教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。

教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲

练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

13.教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人

耳目一新的感觉。

14.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新

能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

15.本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书

本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动

交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学

生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

16.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序

渐进。

17.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自

主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习

效果。

18.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良

好的教学效果。

19.教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极

的的思维状态。

20.教师授课语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学

生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生

了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的

时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学