2025年中小学教师融合教育知识网络竞赛试题及答案5月20日整理共计十七套.doc

中小学教师融合教育知识网络竞赛试题及答案（5月20日整理合计十七套）

第一套选择题

一、单项选择题

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C)

A.重视初期发现与初期干预

B.实行一体化融合教育

C.把特殊需要小朋友安顿到特殊学校

D.实行整合教育

2.对特殊小朋友做出回归主流的教育安顿有三种形式，这三种形式不包括(C)的回归主流。

A.物理空间 B.社会交往活动

C.所有课程 D.教学

3.教师在癫痫症小朋友发病(B)

A.之前无法发现其发作先兆

B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动

C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动

D.之后应立即让他们起来活动活动

4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在(D)之间为低视力。

A.0.02~0.03 B.0.03~0.05

C.0.05~0.1 D.0.05~0.3

5.(A)是听力受损小朋友在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言 B.认知

C.思维 D.社会化发展

6.“身体病弱小朋友”是指(C)的小朋友。

A.生病 B.存在感官性生理限制和障碍

C.身患慢性疾病和体质非常虚弱 D.残疾小朋友

7.智力落后小朋友的概念为我们测查和鉴定智力落后小朋友提供了三项指标，这些指标不包括(A)

A.情商 B.年龄指标

C.智力指标 D.适应行为指标

8.智力落后小朋友的测查与鉴别，要由(C)进行。

A.教师 B.幼稚园或学校领导

C.专业人员 D.所有这些人员

9.在智力落后小朋友的初期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反应(B)原则。

A.反复性 B.整合性

C.量力性 D.个别性

10.(B)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

A.发声 B.构音

C.流畅度 D.语言发展

11.学习行为理论认为，口吃源于(D)

A.语言编码过程 B.环境压力

C.神经心理缺陷 D.学习的原因

12.(A)认为小朋友孤单症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化原因。

A.身因论 B.心因论

C.社会环境论 D.教育原因论

13.行为的刻板性和破坏性是小朋友(C)的一种关键特征。

A.多动症 B.语言发展异常

C.孤单症 D.智力落后

14.精确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育措施不妥、家长自身的情绪行为问题是导致小朋友(D)的家庭原因。

A.袭击性行为 B.退缩行为

C.抑郁行为 D.情绪行为障碍

15.错误的观点认为，超常小朋友与常态小朋友(C)

A.是相对而言的 B.有共同性

C.有不可逾越的鸿沟 D.有明显的差异性

16.流畅性、灵活性、新奇性，是(B)型超常小朋友的思维特点。

A.领导 B.发明

C.智力 D.艺术

17.游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是(A)

A.前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松

B.前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐

C.前者是被动的，后者是积极的

D.前者是积极的，后者是被动的

18.(A)不符合精神分析学派的游戏治疗观点。

A.就事论事，矫正异常行为

B.让小朋友暴露其初期的创伤和痛苦体验

C.着重处理异常行为和心理障碍的内在原因

D.让小朋友尽情发泄自己的情绪及焦急

19.学前教育机构中，语言障碍小朋友的教育不应(A)

A.从一般幼儿教育活动中分离出来

B.同一般幼儿教育活动融为一体

C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透

D.成为所有幼儿教师的职责

20.语言矫治工作中贯彻(C)原则，就是要考虑教学设备与否可以满足、矫治时间能否保证等。

A.系统性 B.个别性

C.可行性 D.兼顾个人与集体

21.学前小朋友行为问题产生的原因，在父母教育方面体现为(B)

A.期望值过低 B.过度保护

C.重保轻教 D.放纵孩子的好奇心

22.(D)理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不对的的行为”。

A.观测学习 B.应答性条件反射

C.操作性条件反射 D.认知行为矫正

23.(A的安顿形态不是学前特殊小朋友一体化教育的