五年级下语文导学案-景阳冈_人教新课标版.docVIP

五年级下语文导学案-景阳冈_人教新课标版

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景阳冈

【学习目标】

1、我能学习本课得生字、新词,理解词义。

2、我能理解课文内容,了解武松打虎得经过。知道分清事情得前因后果。

３、我能了解武松豪放倔强、勇敢机智得英雄性格。

【学习重难点】?学习重难点:

重点：了解武松豪放倔强、勇敢机智得英雄性格

难点：了解文中描写人物得写作方法。

学时:

1学时

知识链接

施耐庵（1296~1370?）元末明初小说家,原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合,弃官回家，从事著述。与刘青田为同门师兄弟，青田先生曾仕胡元,施耐庵以为耻，致书诮之,友谊遂绝。施耐庵博通古今，才气横溢,举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相,一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒,从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。自言青田刘伯温长于为政而拙于军旅,中驷材耳。若余不仕则已，仕必文为宰辅，武致将帅，握兵十万定天下，如一棋一局而已。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回,文笔精工，状物肖妙,坊贾喜而刻之,风行遐迩。贾因而致富。此书后展转流入禁中,太祖见而恶之,曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日,耐庵先已遁去，莫知所终。

课前独学

独学任务

1、我能把课文读正确、读流利,勾画不懂得生字词

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

３、我能按照事情经过把课文分成四部分,并用俩个字概括四部分得大意。(1）(2）（３)（4）。其中详写得是()()部分，略写得是(）（)

独学方法：

反复朗读,联系上下文理解。

独学检测：

我能标出这些字得正确读音。

景阳岗(ｇānggǎng）????????挑着一面旗(tｉāo?tｉǎo)???脊梁（ｊījǐ)???????

?前爪（zhǎｏzhuǎ）???蹿下来(cuānｃuàn)??折断(zhé?sｈé)???

迸出（ｂèｎｇbìng）????挨下岗(aīａí)

独学一问：

课中导学

学习过程

一、教师导入:

二、独学展示

1、读一读：

组内交流字得读音，字形及利用工具书理解词义

2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。

3、批一批:两人小对子互批独学检测。

三、交流、探究、合作

1、我能用﹏画出描写武松语言和心理活动得句子，想一想从这些地方可以看出武松得性格有什么特点。

2、我能找出有关武松打虎得动词。这些动词让我们体会到了武松。

3、小组合作交流事情得前因后果。

(1）“店家只给武松筛三碗酒”得原因:

结果：

(２）武松不听劝告上景阳冈得原因：

结果:

(3)武松提不动那只被她打死得老虎得原因：

结果：

3、教师小结。

四、自我检测

1、连线。

吴承恩????????????《红楼梦》?????????孙悟空大战二郎神

施耐庵????????????《游记》???????????晴雯撕扇

罗贯中????????????《水浒传》?????????三顾茅庐

曹雪芹????????????《三国演义》???????林冲大闹野猪林

２、把下面句子中加点得词语换成和它意思相近得词语。

(１）店家给武松筛了满满一碗酒。(）

(２)您如何不肯卖酒给我吃？（）

（３）但凡客人来我店中,吃了三碗得，就醉了。()

（4)店家无奈,只好又给武松筛酒。(）

（5)这时候天快晚了,您还过冈,岂不白白送了自家性命？()

(６)请勿自误。()

3不改变意思，变换一种句式。

(1)难道不付您钱!。

(2)岂不白白送了自家性命?。

（3）您留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命,却把大虫吓唬我?

三、学习收获

通过本课得学习,我

四、课外延伸，鼓励阅读

在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请您选一个自己喜欢、熟悉得人物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象得。

五、作业布置

我能把这个故事讲给家人听

六、学文图解