第二单元说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册[001].docx

第二单元说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文选择性必修中册第二单元

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读文学作品，提升对文学形象、语言、结构等方面的感知和评价能力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生感受文学作品中的美，培养高尚的审美情操。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对文学作品进行个性化解读，形成独立见解。

4.培养学生的文化意识，通过学习文学作品，了解不同文化背景下的文学特色，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解作品的主题思想：通过分析文本，引导学生把握作品的核心主题，理解作者的情感态度和价值观。

2.鉴赏文学作品的艺术特色：重点分析作品的语言、结构、修辞手法等，培养学生的文学鉴赏能力。

难点：

1.作品的文学性解读：由于文学作品具有多义性和开放性，学生可能难以把握作品的多重含义。

2.文学作品的个性化解读：鼓励学生形成自己的见解，但可能存在主观性强、缺乏深度的问题。

解决办法与突破策略：

1.采用小组讨论法，让学生在合作中分享不同观点，共同探讨作品的多重含义。

2.引导学生通过文本细读，结合作者背景、时代背景，深入理解作品的主题和艺术特色。

3.设置问题情境，激发学生的思考，引导他们从不同角度进行个性化解读，并通过教师点评指导，提升解读的深度和准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修中册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文学作品图片、作者背景介绍、相关视频资料，以及分析文学作品的艺术特色的图表。

3.教学课件：制作包含重点文本、问题引导、讨论提纲等内容的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等写作工具，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读文学作品吗？有没有哪一部作品给你留下了深刻的印象？”

展示一些关于文学作品的名句或精彩片段的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的魅力或特点。

简短介绍文学作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学作品的定义，包括其主要组成元素或结构，如情节、人物、主题等。

详细介绍文学作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析，如《呐喊》中的《狂人日记》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何通过文学作品来反思和提升自我。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学作品相关的主题进行深入讨论，如“文学作品中的人物塑造”或“文学与时代的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文学作品阅读体验的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和欣赏更多的文学作品。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.鉴赏能力：

学生在学习过程中，通过分析文学作品的语言、形象、结构等，提高了自己的文学鉴赏能力。他们能够从多个角度解读作品，理解作者的意图和情感，对文学作品的艺术价值有了更深刻的认识。

3.思辨能力：

4.语言表达能力：

在课堂展示和讨论环节，学生的语言表达能力得到了提高。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，用恰当的文学术语进行论述