《4 这是谁的叶》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版.docx

《4这是谁的叶》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《4这是谁的叶》旨在通过观察和比较不同植物的叶子，让学生认识常见的几种叶子，了解叶子的基本特征，培养观察能力和对科学的兴趣。通过实际操作，激发学生的好奇心，培养学生的动手实践能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.观察与比较：培养学生对植物叶子的观察和比较能力。

2.探究与发现：激发学生对自然现象的好奇心，培养探究自然的能力。

3.思维与表达：通过描述和讨论，提升学生的思维条理性和语言表达能力。

4.情感与态度：培养学生对自然界的热爱和保护意识，形成科学探究的兴趣。

三、学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在认知和情感方面都表现出以下特点：

1.学生知识基础：一年级学生对于植物的基本知识了解有限，对于叶子的认识停留在表面的观察层面，缺乏系统性的科学认知。

2.学生能力水平：学生的观察能力、比较能力和初步的探究能力尚在形成阶段，需要教师的引导和启发。

3.学生素质特点：学生的注意力集中时间较短，好奇心强，但对长时间的学习活动容易感到疲劳，需要教师通过多样化的教学方式保持他们的兴趣。

4.学生行为习惯：学生在课堂上的行为习惯尚未完全形成，需要教师通过规范化的课堂管理来培养他们的学习纪律和合作意识。

5.课程学习影响：由于学生的认知水平和学习习惯，他们在学习《4这是谁的叶》这一课时可能会遇到以下挑战：如何有效地引导学生进行观察和比较，如何激发他们的探究兴趣，如何帮助他们形成对自然界的保护意识。因此，教师需要设计符合学生认知特点的教学活动，以促进他们的全面发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解叶子的基本特征，如形状、颜色等。

2.讨论法：引导学生小组讨论，比较不同植物的叶子，培养合作能力。

3.实验法：通过简单的叶脉制作实验，让学生动手操作，加深对叶子结构的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同植物的叶子图片，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行叶子的观察和比较。

3.实物操作：准备各种植物的叶子，让学生亲自触摸和观察，增强感性认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同形状和颜色的树叶图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些树叶是谁的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的植物部分知识，提醒学生之前学过的植物组成部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍叶子的基本特征，如形状、大小、颜色等，通过实物展示和图片对比，让学生直观认识。

-举例说明：选取几种常见的树叶，如枫叶、柳叶、银杏叶等，逐一介绍它们的特征和生长环境。

-互动探究：分组让学生讨论不同树叶的特点，并分享自己的观察结果。

3.教学活动（约30分钟）

-植物叶子分类：让学生根据所学知识，将课前准备好的树叶进行分类，巩固所学内容。

-叶脉制作：引导学生动手制作叶脉书签，培养动手能力和审美情趣。

-角色扮演：让学生扮演树叶，模仿树叶的生长过程，加深对叶子生长环境的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生观察教室周围植物，识别不同的树叶，并记录下来。

-教师指导：针对学生的观察结果，进行个别指导和集体点评。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调叶子的基本特征和生长环境。

-鼓励学生在生活中继续观察植物，培养对自然的热爱和保护意识。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生在家长的帮助下，观察家中或周边环境中的植物，并记录下至少三种不同树叶的特点。

-下节课准备：请学生带一张自己喜欢的树叶图片，以便在下节课分享自己的观察和感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物多样性图片集：收集多种植物和叶子的图片，包括不同形状、颜色和纹理的叶子，以及它们所属的植物种类。

-叶子生长周期视频：提供展示叶子从发芽到成熟的生长过程视频，帮助学生理解叶子的生命周期。

-植物科普书籍：推荐适合一年级学生的科普书籍，如《植物的秘密生活》等，以图文并茂的方式介绍植物知识。

-自然观察指南：提供自然观察指南，指导学生如何进行户外植物观察，包括观察工具的准备和观察技巧。

2.拓展建议：

-家庭植物观察：鼓励学生在家中的花盆或阳台植物上进行观察，记录叶子的生长变化。

-校园植物探索：组织学生进行校园植物探索活动，识别校园内不同的植物种类和叶子特征。

-自然日记：指导学生制作自然日记，记录观察到的植物和叶子，以及自己的感想和发现。

-家庭植物实验：与家长合作，进行