Unit 3 My schoolbag Lesson 9 Fun Time（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

Unit3MyschoolbagLesson9FunTime（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

一、教学内容

Unit3MyschoolbagLesson9FunTime，选自2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册。本节课主要内容包括：学习关于学校用品的单词，如schoolbag、pen、pencil等，以及简单的句型Whatsinyourschoolbag?和Itsa/an...。通过趣味性的互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容，提高学生的口语表达能力和词汇运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力，通过参与课堂互动，学生能够熟练运用本节课所学的单词和句型进行交流；2）思维品质，通过观察、思考和描述学校用品，学生能够提升观察力和想象力；3）文化意识，学生能够了解和尊重不同文化背景下学校用品的多样性；4）学习能力，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自我管理能力。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语言环境中有效运用所学知识，发展跨文化交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、数字和一些基础日常用品的英语表达，具备初步的英语听说能力，能够进行简单的英语对话。

2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习兴趣在于有趣的活动和直观的教具。在能力上，他们开始具备一定的观察能力和模仿能力，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来学习新知识，喜欢参与小组合作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：记忆新单词的发音和拼写，掌握正确的语法结构，以及在真实语境中灵活运用所学的语言知识。此外，由于年龄较小，他们可能在课堂纪律和注意力集中方面存在挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、录音机、投影仪

-软件资源：英语教学软件、PPT课件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线语音识别软件

-教学手段：实物教具（如学校用品模型）、卡片、挂图、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师携带一个装满学校用品的神秘背包进入教室，引导学生猜测背包里可能有什么物品。

-学生积极思考并回答问题，教师挑选几位学生分享他们的想法。

-教师打开背包，展示里面的物品，并引导学生用英语描述这些物品。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课需要学习的学校用品单词和句型，并逐个带读。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师创设情境，模拟一个学生找不到自己的笔，询问其他学生：“Whatsinyourschoolbag?”学生回答：“Itsapen.”

-学生分组练习，轮流扮演提问者和回答者的角色，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发学校用品卡片，每张卡片上有一个单词。

-学生随机抽取卡片，并用句型“Itsa/an...”描述卡片上的物品。

-教师组织一个小游戏，学生需要快速找到与自己手中卡片相匹配的图片，并说出完整的句子。

-教师挑选几位学生上台演示，其他学生注意听并给予反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatsinyourschoolbag?”鼓励学生用英语回答。

-学生自由讨论，分享自己书包里的物品，教师引导学生使用本节课学到的句型。

-教师设置一个角色扮演活动，学生模拟在图书馆或教室里借东西的场景，使用所学句型和单词进行交流。

-教师观察学生的互动，提供必要的帮助和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课所学内容，并简单总结。

-教师提出一个拓展任务，让学生回家后，用英语描述自己的书包内容，并录制视频，第二天在课堂上分享。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用英语，提高语言实践能力。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、角色扮演和游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力。同时，教师关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师为学生准备一本简单的英语绘本，内容围绕学校生活，让学生在阅读中巩固和学习新的单词和句型。

-提供一些英语学习小册子，包含学校用品的图片和描述，学生可以自行查阅和复习。

-教师设计一份家庭作业，要求学生和家长一起用英语列出家里所有的学校用品，并尝试用本节课学到的句型进行描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以录制自己用英