数学公开课自然测量大班教案.pptxVIP

时间：20XX.XXPowerPointDesign------------------202X数学公开课自然测量大班教案

自然测量的教学目标与准备02自然测量的教学重点与难点04自然测量的概念与意义01自然测量的教学过程与方法03自然测量的教学反思与评价05CATALOGUE目录

PowerPointDesign------------------自然测量的概念与意义01PART

01自然测量的内涵自然测量是利用自然物（如筷子、小棍、脚步、小碗等）作为量具进行直接测量的方法。

这种测量方式简单易懂，贴近幼儿生活，适合大班幼儿的认知水平[^7^]。0203自然测量的特点自然测量具有直观性和操作性，幼儿可以通过亲身体验来理解测量的概念。

它不受标准工具的限制，能够激发幼儿的探索兴趣[^7^]。自然测量的价值自然测量有助于幼儿对各种物体量的认识，加深对10以内数的理解。

它还能培养幼儿的动手操作能力以及对测量活动的兴趣[^7^]。自然测量的定义

自然测量活动能够帮助幼儿理解长度、高度、宽度等概念，培养他们的空间观念。

通过测量活动，幼儿可以学习比较、排序等数学思维方法[^2^]。自然测量为幼儿提供了丰富的操作机会，使他们能够在实践中发现问题、解决问题。

幼儿在测量过程中可以自主选择工具，探索不同的测量方法，培养他们的自主探究能力[^2^]。自然测量活动形式多样，内容丰富，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

幼儿在动手操作中体验到成功的快乐，从而更加热爱数学学习[^2^]。促进幼儿数学思维发展培养幼儿的探究能力增强幼儿的学习兴趣132自然测量在大班教学中的意义

PowerPointDesign------------------自然测量的教学目标与准备02PART

幼儿能够掌握自然测量的基本方法，学会使用不同的自然物作为测量工具进行测量。

幼儿能够理解量具的长短与测量结果之间的关系，并能够进行简单的记录[^1^][^2^]。知识与技能目标幼儿对自然测量活动产生浓厚的兴趣，愿意主动参与测量活动，体验数学活动的乐趣[^2^]。

幼儿在测量过程中能够感受到数学与生活的密切联系，增强他们的数学应用意识[^2^]。情感态度与价值观目标幼儿在测量活动中能够自主选择工具，探索正确的测量方法，培养他们的观察、比较和判断能力[^2^]。

幼儿能够通过小组合作完成测量任务，提高他们的合作能力和交流能力[^2^]。过程与方法目标教学目标

准备各种长短不一的测量工具，如铅笔、水彩笔盖、短水彩笔、没削过的铅笔、吸管、绒条、稻草等[^1^][^4^]。

准备记录纸、笔，以便幼儿记录测量结果[^1^][^4^]。物质准备创设生动有趣的情境，如动物运动会、买围巾等，激发幼儿的学习兴趣[^1^][^4^]。

教师可以制作相关的图片或课件，帮助幼儿更好地理解测量活动[^4^]。情境准备幼儿在日常生活中已经积累了一定的目测经验，能够对物体的长度、高度等进行简单的比较[^7^]。经验准备教学准备

PowerPointDesign------------------自然测量的教学过程与方法03PART

以生活情境导入教师以“买围巾”为话题，引导幼儿思考如何测量围巾的长度，从而引出自然测量的概念[^4^]。

教师展示两条不同长度的围巾，让幼儿猜测哪条围巾更长，并提出测量的方法[^4^]。以游戏导入教师组织幼儿进行跑步比赛，然后提出问题：“你们知道刚才跑了有多远吗？”引导幼儿思考测量的方法[^3^]。

教师提供多种测量工具，让幼儿选择一种工具进行测量，并记录测量结果[^3^]。以故事导入教师讲述动物运动会的故事，引导幼儿观察小动物们从家到学校的不同路线，激发幼儿对测量的兴趣[^1^]。

教师提出问题：“哪个小动物会最先到达学校呢？”引发幼儿的思考和讨论[^1^]。创设情境，导入新课

幼儿尝试测量教师让幼儿自选工具测量某一物体，如小椅子、纸条等，引导幼儿在操作中发现问题[^2^][^4^]。

教师观察幼儿的测量过程，及时纠正不正确的测量方法[^2^]。探索测量工具与结果的关系教师引导幼儿比较不同测量工具的测量结果，发现量具的长短与测量结果之间的关系[^2^][^4^]。

教师提问：“为什么用不同的工具测量同一物体，结果会不一样呢？”让幼儿通过讨论和操作得出结论[^2^]。讨论测量方法教师组织幼儿讨论测量的方法，引导幼儿总结正确的测量步骤：找准起点，沿边线测量，首尾相连[^2^][^4^]。

教师请个别幼儿示范测量方法，让其他幼儿观察并评价，进一步明确正确的测量方法[^2^]。幼儿自主探索测量方法

教师总结测量