六年级数学上册第一单元欣赏与设计教案北师大版.docVIP

Page1

《观赏与设计》

上课班级

六（2）（3）

备课老师

上课时间

教学目标

学问与实力

结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案。

过程与方法

让学生通过看一看、涂一涂、画一画、做一做等操作活动，加深对所学的学问的理解，进一步发展空间观念。

情感看法与价值观

感受图案的美，发展想象力和创建力。

教学重点

体会圆在图案设计中的应用

教学难点

在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点，能用圆规设计简洁的图案。

教具打算

多媒体课件、彩笔、圆规、三角板。

教法运用

导练法、迁移法、例证法

学法指导

动手操作、视察比较、合作沟通

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

导入

一创设情境

1.在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们观赏这几幅图案（课件出示教材上的图案）

2.你能说一说看到这些图案的感受吗？

学生通过视察观赏漂亮的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用

让学生通过观赏漂亮的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用

P1

3分钟

生活中初步相识图形

二探究新知

1．看一看，观赏由圆组成的图案

出示教材第7页的主题图

（1）请同学们看一看，你们眼中的这些图案像什么？从这组图形中你看到了什么？

（2）想不想自己也设计一下？好，这节课我们就一起与圆为伴当一次设计师，上一节观赏与设计课。

引导学生视察、观赏、思索、探讨这些图案是怎样画出来的，并尝试画一画，然后沟通展示自己的作品，说一说自己的设计过程，最终学生评议。

通过小组合作探究、自由探讨，以及各种操作活动，培育学生解决实际问题的实力。

P2

8分钟

动手操作中加深相识

2.说一说，绘制喜爱的图案

（1）同学们，要想当一位设计师想象力是必不行少的。看，这四幅来自生活中的图案，请同学们先构思，然后跟同桌说一说这些图案是怎样形成的。

（2）同学们知道吗？要想设计一幅漂亮的图案不仅要有想象力而且还要有肯定的基本技巧。你能把大风车图和太极图画出来吗？

小组探讨这两个图案是怎样画出来的，自己试着画一画，汇报、展示自己的作品。

引导学生视察、观赏、思索、探讨这些图案是怎样画出来的，并尝试画一画，然后沟通展示自己的作品，说一说自己的设计过程，最终学生评议。

通过小组合作探究、自由探讨，以及各种操作活动，培育学生解决实际问题的实力。

P3

8分钟

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

合作探究中突破难点

3.做一做，设计漂亮的图案

（1）出示教材第7页下面的两个图案，说一说这两个图案是怎样形成的，再试着画一画，引导学生汇报这两个图案是一个圆经过平移、旋转和轴对称得到的。

（2）许多图案设计中也少不了平移、旋转和轴对称。好了，同学们现在请大家绽开丰富的想象，运用我们学过的学问设计一幅由圆和其他平面图形组合的图案吧！

小组沟通，全班展示

学生视察这两个图案，明白它们的形成过程（平移、旋转和轴对称），并自己动手画一画

然后沟通展示自己的作品，说一说自己的设计过程，

通过每位学生的作品展示，使每个学生都有展示自己的机会，都能体验到胜利的欢乐，同时使全体学生得到不同程度的提高和进步

P4-6

10分钟

联系生活解决问题

4.刚才我们始终在设计图案，其实设计图案不仅是为了美观，更是为了应用于生活，最终，请同学们以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的一些物品或标记。

学生完成后再进行沟通并展示自己的作品。

让学生充分发挥自己的想象，以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的一些物品或标记。再展示自己的作品，全班沟通，说说自己的感受。

引导学生发挥自己的想象，利用圆设计应用于生活的图案使学生感受数学与生活的联系。

P7--10

5分钟

课堂小

结

全课总结

同学们这节课立刻就要结束了，对于这节课你最想说的一句话是什么呢？你有什么收获？跟大家沟通一下，大家有收获就是老师最大的欢乐！希望同学们今后能用自己勤劳的双手、丰富的想象创建出更多更美的图案来装饰我们的生活！

让学生自己组织语言谈谈自己这节课学到了哪些学问，并说说自己的感受。

让学生自己组织语言来说说这节课的收获，使学生进一步驾驭所学的学问。

P12--15

6分钟

作业布置

板书设计

选用课时作业

观赏与设计

圆在图案设计中有广泛的应用，基本图形变换后可以构成不同的漂亮图案

设计一幅漂亮的图案不仅要有想象力而且还要有肯定的基本技巧。

平移、旋转和轴对称

教学反思